為中華傳統(tǒng)體育進課程點贊

    ■青年說

新聞回放

一根青竹書寫大學(xué)體育課程傳承民族體育的故事。在廣西龍江河畔的河池學(xué)院，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育競技項目獨竹漂，淋漓盡致演繹了“水上漂”的風(fēng)采。從零打造一個運動項目，并非易事。為檢驗訓(xùn)練方法的科學(xué)性和可行性，廣西河池學(xué)院師生對每一項訓(xùn)練程序和方法進行力的使用分析和實證運算，再通過數(shù)據(jù)、實訓(xùn)和比賽反復(fù)觀察，制定出了一套科學(xué)的訓(xùn)練方法。

主持人語

高校課改年年改，莫忘學(xué)生是主角。廣西河池學(xué)院獨辟蹊徑演繹出獨竹漂的水上傳奇，看似借了天時地利，實則是敢吃螃蟹的第一人。高校體育課教“輕功”，需要突破傳統(tǒng)體育課堂的規(guī)范，把目光瞄準學(xué)生的喜好和興趣，將民族傳統(tǒng)文化與當(dāng)下“00后”學(xué)生追求個性獨立結(jié)合起來。由此看來，打破僵化的考評藩籬，滿足學(xué)生個性化的需求才是高校體育課改的至高境界。今天三位評論者是深圳大學(xué)的2020級本科學(xué)生，不妨聽聽這些“00后”怎么說。

為中華傳統(tǒng)體育進課程點贊

鄭昕（深圳大學(xué)傳播學(xué)院新聞系2020級本科生）

廣西龍江河畔的河池學(xué)院因特色競技項目獨竹漂而“出圈”，不僅書寫傳承中華傳統(tǒng)體育的嶄新篇章，更為高校體育課程改革帶來有益啟發(fā)。

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是中華民族五千年悠久歷史發(fā)展的產(chǎn)物，但能否進入高校，可能讓人心存疑慮。在不少人看來，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育娛樂性和觀賞性強，而健身效果和競技性不足。實際上，很多少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目只要合理利用，有助于人體的機能形態(tài)、體質(zhì)體能向著健康的方向發(fā)展。例如彝族的摔跤鍛煉人的力量與意志，哈尼族的踩高蹺、傣族的跳竹竿可以訓(xùn)練腿部力量和人體協(xié)調(diào)性，佤族的民族舞蹈改良后可以成為適合大學(xué)生的新式健身操。此外，各民族中流傳的舞蹈、武術(shù)等剛?cè)嵯酀屿o結(jié)合，不僅動作具有美感，而且簡單易學(xué)。

揆諸當(dāng)下，高校體育教學(xué)中存在傳統(tǒng)項目較少、參與人數(shù)比重較低的現(xiàn)狀。2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》，提出推廣中華傳統(tǒng)體育項目。可見，將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目合理化引入大學(xué)體育課程，不僅需要在觀念上破舊，還要在課程開發(fā)設(shè)計上下足功夫。

一是要因地制宜，彰顯地域風(fēng)情、民族特色。高校體育課程改革既要滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求，同時還要考慮地方和學(xué)校的差異性。廣西河池學(xué)院立足本地少數(shù)民族傳統(tǒng)體育特色，培養(yǎng)出地方院校體育課的“獨門絕技”，為高校體育課程改革蹚出一條新路。二是要因人而異，編寫適合大學(xué)生群體開展的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教材。針對不同年齡段和男女生興趣愛好，把少數(shù)民族傳統(tǒng)體育和科學(xué)合理的運動健身方法相結(jié)合，可以更好激發(fā)體育教師參與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育校本課程建設(shè)的熱情。

深耕大學(xué)體育課程改革土壤，讓更多體育資源向中華傳統(tǒng)體育項目傾斜，是新時代學(xué)校體育課程改革的新增長點。這不僅能彌補大學(xué)體育課程資源的瘠薄之處，還能讓大學(xué)生群體在強身健體中接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，應(yīng)當(dāng)引起重視。

《中國教育報》2022年05月10日第2版