教育部啟動(dòng)小學(xué)教育專業(yè)虛擬教研室建設(shè)

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 施劍松）教育部小學(xué)教育專業(yè)虛擬教研室建設(shè)啟動(dòng)儀式日前在首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院舉行。首都師范大學(xué)黨委書記孟繁華教授說：首師大主持的教育部小學(xué)教育專業(yè)虛擬教研室力求建成三個(gè)共同體：立德樹人共同體、敏捷響應(yīng)的專業(yè)發(fā)展共同體和“智能+”的精準(zhǔn)教研共同體。

在啟動(dòng)儀式上，虛擬教研室主持人劉慧教授作了題為“教育部小學(xué)教育專業(yè)虛擬教研室建設(shè)規(guī)劃”的報(bào)告。她說：教育部小學(xué)教育專業(yè)虛擬教研室將立足首都師大“雙一流”學(xué)校和小教一流專業(yè)等優(yōu)勢(shì)；激活虛擬教研室跨學(xué)科融合、跨區(qū)域示范、跨層級(jí)互補(bǔ)、跨時(shí)空整合和“智能+”協(xié)同等功能。在規(guī)劃中，課題組提出虛擬教研室建設(shè)的“三大目標(biāo)”，即在質(zhì)量層面上建成符合不同辦學(xué)定位的、高質(zhì)量的小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展生態(tài)體系；在組織層面上建設(shè)能夠敏捷響應(yīng)與持續(xù)創(chuàng)新的小學(xué)教育專業(yè)教研共同體運(yùn)行機(jī)制；在手段層面上建設(shè)具有小學(xué)教育專業(yè)特征的“智能+”與精準(zhǔn)的虛擬教研形態(tài)。

目前，首都師大已成立了由孟繁華任主任委員的建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。首批已經(jīng)邀請(qǐng)47所學(xué)校作為成員單位加入，并有上百位教師加入課題組。在隨后的專業(yè)研討會(huì)上，中國教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長顧明遠(yuǎn)提示課題研究，要注重從學(xué)生角度出發(fā)；要重視課程整合和學(xué)科間的體系；要注重教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師信息化素養(yǎng)的提高，提升教師教書育人能力。來自教育部批準(zhǔn)建設(shè)試點(diǎn)的另外兩所試點(diǎn)教研室——廣西師范大學(xué)教育學(xué)部副部長李廣海教授和湖南第一師范學(xué)院副校長蔣蓉教授，以及南京曉莊學(xué)院副校長王本余教授、東北師范大學(xué)初等教育學(xué)院院長劉學(xué)智教授、上海師范大學(xué)教育學(xué)院王榮生教授、哈爾濱學(xué)院教師教育學(xué)院院長周淑紅教授等分別做了研討。北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長朱旭東教授和清華大學(xué)原副校長謝維和教授，分別從“兒童教育”和“小學(xué)教育”等視角，做了“兒童全面發(fā)展和小學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展雙重評(píng)價(jià)”和“小學(xué)教育需要大整合”的報(bào)告。