我和“宏村”有個(gè)約會(huì)

“太開心了，我從來(lái)沒(méi)想到自己能做那么多的事情！”剛剛從安徽黟縣宏村回來(lái)的王宇樹，提起為期兩周的寫生經(jīng)歷，曬黑的臉上滿是歡喜。這個(gè)此前從未遠(yuǎn)離家庭的高二大男孩，在這段時(shí)間里學(xué)會(huì)了洗衣服，照顧自己，還收獲了幾張?zhí)貏e滿意的作品。

在江蘇省南京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，“宏村寫生”是很多孩子高中階段難忘的經(jīng)歷之一?；顒?dòng)自2014年開始，于每年的5、6月份舉行，高一、高二年級(jí)有興趣學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生都可以報(bào)名。寫生期間，除了有班主任和美術(shù)專業(yè)教師跟隨，學(xué)校還會(huì)邀請(qǐng)十幾位“業(yè)界大腕”實(shí)地指導(dǎo)，并開設(shè)專業(yè)講座。

副校長(zhǎng)靖雷告訴記者，宏村是徽派建筑中最有代表性的村落，素有“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”美譽(yù)，是許多美術(shù)愛好者心中理想的“打卡地”。今年的宏村寫生6月6日開始，6月19日結(jié)束，共有360位師生參與其中。白天學(xué)生以“畫室”為單位，跟隨不同的專業(yè)老師寫生，晚上則分別安排文化課、美術(shù)專業(yè)課及專家講座。

已經(jīng)參加過(guò)兩次寫生活動(dòng)的高二（4）班的石蕊稱這是一場(chǎng)“痛并快樂(lè)”的旅程，“快樂(lè)的是可以把大自然當(dāng)成教室，而挑戰(zhàn)則來(lái)自跋山涉水過(guò)程中遭遇的高溫、暴曬、大雨以及蚊蟲叮咬等，但每天晚上走在回賓館的路上，看著一天的創(chuàng)作成果，成就感油然而生?！?/p>

王宇樹最難忘的則是在一次寫生時(shí)與南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院張放教授的偶遇，“我在畫一條古色古香的街道，他就默默地站在我身后看著，然后跟我一起討論光線和投影的問(wèn)題?！?/p>

連續(xù)14天的創(chuàng)作，學(xué)生們的專業(yè)水平提升明顯。但最讓靖雷感到欣慰的是，野外的作業(yè)環(huán)境和高強(qiáng)度的訓(xùn)練節(jié)奏，鍛煉了學(xué)生們的意志，磨煉了他們的品性，“三四十斤的畫具箱，他們常常要拖著徒步走好幾公里，下大雨的時(shí)候，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)畫作，寧可自己被淋濕?！?/p>

對(duì)于學(xué)業(yè)緊張的高中生來(lái)說(shuō)，連續(xù)9年組織去外省實(shí)地寫生并不容易，而在校長(zhǎng)陸一鵬看來(lái)，這一切源于學(xué)校“為學(xué)生盡可能創(chuàng)造最大空間”的理念，“我們不‘挑’學(xué)生，但我們能激發(fā)每一位學(xué)生的潛能與熱情，學(xué)生變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，學(xué)習(xí)效果就不會(huì)差?！?/p>

在南師附校，每位學(xué)生有“30小時(shí)鋼琴必修+30小時(shí)美術(shù)必修”，每位女生另有“30小時(shí)舞蹈或健美操必修課”，男生則是“武術(shù)或籃球”。學(xué)校開創(chuàng)了藝術(shù)課程“四級(jí)體系”，有200多門選修課、200多個(gè)社團(tuán)可供學(xué)生選擇，并采用“名師工作室+選師制+分層教學(xué)”模式，為學(xué)生成長(zhǎng)提供盡可能多的資源。“以美術(shù)為例，許多孩子進(jìn)校時(shí)是零基礎(chǔ)，但3年后，這些在‘分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)’中暫時(shí)落后的孩子，可以通過(guò)藝考升入高校，其中不乏中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院等專業(yè)藝術(shù)院校?！标懸基i說(shuō)。

學(xué)校的辦學(xué)理念得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，每年前往宏村的隊(duì)伍，也從最初的四五十人，發(fā)展到如今的三四百人。學(xué)校不斷完善寫生活動(dòng)的方式和路徑，打磨每一個(gè)細(xì)節(jié)，將最初單純的寫生活動(dòng)開發(fā)成為特色校本課程。每一年活動(dòng)結(jié)束，學(xué)校都會(huì)舉辦展覽并將作品匯集成冊(cè)，學(xué)生人手一本。9年時(shí)間，作品集占據(jù)了圖書館滿滿一墻書柜。陸一鵬告訴記者，每每畢業(yè)生回校探望，都會(huì)翻看這些作品集，在他們眼里，“宏村寫生”不僅是一次專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更是他們?cè)谧分饓?mèng)想過(guò)程中一道靚麗的風(fēng)景。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 潘玉嬌）