潘向黎代表：建議設(shè)置高校“間隔年”

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 項(xiàng)佳楚 唐琪）今年兩會(huì)，全國(guó)人大代表、民進(jìn)上海市委副主委、上海市作協(xié)副主席潘向黎帶來了“關(guān)于設(shè)置高?！g隔年’的建議”，她希望通過設(shè)置“間隔年”，讓青年學(xué)子更好地明確人生目標(biāo)。

間隔年（Gap year）在國(guó)際上是指青年在學(xué)習(xí)期間及畢業(yè)工作之前，異地或異國(guó)旅行或做一些與自己專業(yè)相關(guān)的臨時(shí)工作、志愿者工作，并利用這段時(shí)間開拓視野、學(xué)習(xí)生存技能、增進(jìn)自我了解，從而明確人生規(guī)劃、更好地融入社會(huì)。

“但目前，間隔年的概念在我國(guó)尚未被接受，存在多方面障礙和限制。”為此，潘向黎從制度推廣、政策保障、平臺(tái)建立三個(gè)方面給出建議。

首先，高?？筛鶕?jù)自身教學(xué)理念和特色及當(dāng)?shù)厣鐣?huì)大環(huán)境，自主設(shè)置“間隔年”。同時(shí)發(fā)揮一流大學(xué)的引領(lǐng)作用，先行先試，積累可靠案例和模式，并逐步在更大范圍內(nèi)推廣。還可借鑒和吸收國(guó)外間隔年相關(guān)做法，借鑒大學(xué)生支教等項(xiàng)目已有的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)化申請(qǐng)辦理流程，并為畢業(yè)當(dāng)年選擇間隔年的學(xué)生保留學(xué)籍和應(yīng)屆身份，有助于學(xué)生就學(xué)、實(shí)踐、就業(yè)間的順暢銜接。

其次，建立相關(guān)公益組織機(jī)構(gòu)平臺(tái)，以網(wǎng)站等形式提供間隔年活動(dòng)信息，公開支持間隔年的大學(xué)名錄，指導(dǎo)制訂間隔年計(jì)劃，邀請(qǐng)專家提供間隔年建議，并加強(qiáng)與海內(nèi)外同類機(jī)構(gòu)對(duì)接，互通信息、互換項(xiàng)目。

“平臺(tái)可通過紀(jì)錄片、訪談、推薦書籍等形式介紹間隔年的優(yōu)秀案例、海內(nèi)外最新動(dòng)向。逐步形成集共享信息、專業(yè)咨詢、中介服務(wù)等功能于一體的綜合性交流平臺(tái)，營(yíng)造更加開放、自主的青年成長(zhǎng)大環(huán)境?！?潘向黎補(bǔ)充。