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            中國教育學會普通高中新課程實施“領航計劃”福建省項目研修開班

            發(fā)布時間:2021-12-18 作者:康麗 來源:中國教育新聞網

            中國教師報-中國教育新聞網訊(記者 康麗)近日,中國教育學會普通高中新課程實施“領航計劃”(以下簡稱“領航計劃”)福建省項目研修在廈門國家會計學院開班。中國教育學會會長朱之文,教育部基礎教育司司長呂玉剛、教師工作司司長任友群,中國教育學會“領航計劃”專家委員會副主任、福建省項目組組長朱衛(wèi)國,福建省委教育工委委員、省教育廳副廳長陳明慶,廈門國家會計學院黨委書記韓景義、廈門市教育學會會長林佳添,中國教育學會秘書長楊銀付、副秘書長張東燕等出席開班儀式。

            朱之文在講話中強調,黨中央、國務院對普通高中教育高度重視。2019年國務院辦公廳印發(fā)的《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》提出的一攬子改革舉措中,全面實施新課程新教材、加強教師隊伍建設是重中之重。他指出,受教育部委托,中國教育學會于去年啟動了“領航計劃”,主要圍繞普通高中新課程開展教師培訓,旨在幫助廣大教師提高實施新課程的能力。這是推動新課程改革落地的重大舉措,是全面提升普通高中教育教學質量的基礎性工作。他表示,中國教育學會“領航計劃”首批與福建、河南、海南和廈門三省一市開展合作。去年10月,中國教育學會和福建省教育廳簽署合作協(xié)議,其中一項重要內容就是在福建省實施“領航計劃”。期待通過“領航計劃”的順利推進,努力探索走出一條理論與實際相結合、交流與研討相結合、跟崗與實踐相結合的教師專業(yè)化培訓的新路子,讓普通高中新課程改革真正落地,為普通高中高質量發(fā)展積極貢獻力量。

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            中國教育學會會長 朱之文

            呂玉剛在北京分會場通過視頻連線出席開班儀式并作講話。他表示,這次“領航計劃”福建省項目的舉辦,必將對促進和提高福建省新課程新教材實施水平發(fā)揮重要作用,為全國更好地推進普通高中新課程新教材實施提供寶貴經驗。他強調,要扎實做好普通高中新課程新教材實施工作。一是要充分認識實施新課程新教材的重要意義。要把實施普通高中新課程新教材作為新時代落實立德樹人根本任務的重大舉措,作為促進普通高中教育高質量發(fā)展的重大工程,作為協(xié)同推進高考綜合改革的重大任務。二是要準確把握新課程新教材的新理念新要求。要堅持遵循育人規(guī)律,深化育人方式改革,規(guī)范課程教學實施。三是要完善普通高中新課程新教材組織實施機制。要健全教師培訓機制、示范引領機制、經驗推廣機制、條件保障機制,確保實施質量。

            任友群以《建設高質量教師教育體系》為題,從全面認識教師隊伍建設所處的歷史方位、深刻把握教師教育面臨的挑戰(zhàn)、加快構建高質量教師教育體系三個方面,為研修活動作了精彩的專題報告。他指出,要加快構建高質量教師教育體系。要以教育現(xiàn)代化目標推動構建高質量教師教育體系,錨定2035教育強國目標,對標長三角教育現(xiàn)代化指標體系,高標準建設高質量教師隊伍。要以教師專業(yè)發(fā)展為基礎,打造高質量教師教育體系。一是加強教師思想政治和師德師風建設;二是整體提高師范院校辦學水平;三是提高師范教育培養(yǎng)層次和質量;四是加強教師定向培養(yǎng)補充;五是健全教師培訓體系;六是著力培育領軍人才;七是全面提升教師信息素養(yǎng);八是加強教師管理改革。

            朱衛(wèi)國就“領航計劃”福建省項目的總體實施方案作了說明。他表示,“領航計劃”福建省項目的研修方案,一方面體現(xiàn)了需求導向,直奔廣大教師教育教學中面臨的實際問題,解疑釋惑;另一方面體現(xiàn)了實踐導向,通過實地考察、觀摩、跟崗等多種方式,讓參加研修的教師有機會在課堂中學習、在調研中學習、在跟崗中學習、在實踐中學習,在學習中進一步提升能力、凝練成果。

            陳明慶表示,這次“領航計劃”福建省項目是中國教育學會與福建省教育廳戰(zhàn)略合作協(xié)議落地后的第一個教師專業(yè)發(fā)展類項目,按照“抓住關鍵少數、促進知識更新、帶動隊伍提升”的思路,精心挑選名優(yōu)教師、高中教研員、培訓管理者、人事干部等四類群體,量身定制兼具系統(tǒng)性、前沿性、實用性的研修方案,邀請了許多國內知名教育專家來授課,規(guī)格很高、意義重大、機會難得。他還就做好研修工作向學員們提出希望和要求。

            根據項目安排,福建省名優(yōu)教師高端研修班、高中教研員專業(yè)能力提升研修班、培訓管理者團隊研修班、教師隊伍建設工作研修班等四個研修項目于12月3日至7日期間分別開展不同時長的集中研修,之后將通過跟崗學習、考察交流、跟蹤指導等多種方式開展針對性專題研修。

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