青島：語文教師要把‘能說會寫’作為教師學(xué)科素養(yǎng)的基本目標(biāo)

青島嶗山區(qū)實驗學(xué)校小學(xué)語文教師在展示朗讀教學(xué)     本報記者 孫軍 攝

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 孫軍）為進(jìn)一步提升小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，展示小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，4月6日，青島市小學(xué)語文學(xué)科在青島市嶗山區(qū)實驗學(xué)校舉行山東省小學(xué)語文學(xué)科實驗基地建設(shè)階段總結(jié)會。青島市小學(xué)語文教師代表通過朗讀、三筆字書寫、話劇表演、讀書沙龍和大概念語文教學(xué)等形式，對教師素養(yǎng)提升工作進(jìn)行總結(jié)、分享、交流。

本次語文教師素養(yǎng)展示，是青島市小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的一個縮影，充分展現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展、教科研一體化發(fā)展的成果和學(xué)科特色研究?；顒友埩松綎|省教育科學(xué)研究院李家棟教師做關(guān)于大概念教學(xué)的專題報告，嶗山區(qū)實驗學(xué)校進(jìn)行了基地學(xué)校經(jīng)驗分享。

語文教師素養(yǎng)的提升，對學(xué)生語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深刻影響。嶗山區(qū)實驗學(xué)校四年級一班學(xué)生宋宣妤從上學(xué)期至今已經(jīng)讀了20多本書，在讀書過程中她真切感受到了書籍對她的幫助和滋養(yǎng)，讓她的寫作水平邁上了一個新臺階。

青島市教科院崔志鋼教師表示：“全市小學(xué)語文學(xué)科堅持把‘能說會寫’作為教師學(xué)科素養(yǎng)的基本目標(biāo)，只有教師‘下水’讀寫，提升讀書底蘊和寫作水平，才能在學(xué)生遇到問題時游刃有余，能夠科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生選書、讀書，才能在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，讓學(xué)生寫作水平不斷提升?！?/p>

據(jù)悉，近年來，青島市教育科學(xué)研究院多措并舉，引領(lǐng)全市小學(xué)語文學(xué)科教研品質(zhì)四方面大發(fā)展。即進(jìn)行教師隊伍梯隊建設(shè)，形成青年教師、骨干教師和名師等不同層次的教師團(tuán)隊；加強(qiáng)集體備課工作研究，通過單元備課、專題備課，強(qiáng)化基于問題的備課研究，提升研究質(zhì)量；做好國家教材校本化工作，通過“三課一交流”活動，發(fā)揮教研的輻射力，近3年有20位教師在山東省和全國進(jìn)行國家教材課例展示；以課題研究引領(lǐng)教學(xué)，通過“言語思維”“整本書閱讀”“作業(yè)改革”等課題研究，形成多項研究成果并進(jìn)行全市分享，讓一線小學(xué)語文教師和學(xué)生受益，成為“強(qiáng)課提質(zhì)”行動的重要推動力。