篤定初心，用腳步丈量教育情懷——記青海省玉樹市第一民族中學(xué)校長、教師更松尼瑪

2020年度全國教書育人楷模推選活動(dòng)

編號(hào)：60  姓名：更松尼瑪

從教35年來，他扎根玉樹，為了少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)心力。在兼管十所山區(qū)村小期間，即便每次步行走完十所村小，得要一個(gè)月時(shí)間，但每年每一所學(xué)校他都要去四五趟。為了控輟保學(xué)，他徒步翻山越嶺，走村串戶宣傳義務(wù)教育法，而且每年還帶著教師開展掃盲工作，他成了老百姓眼里無人不識(shí)的“徒步王”?！}記

1985年7月，從玉樹州民族師范學(xué)校畢業(yè)的更松尼瑪，不顧家人反對自愿申請到當(dāng)時(shí)條件最艱苦的新寨小學(xué)（玉樹縣結(jié)古鎮(zhèn)九年一貫制寄宿制學(xué)校）任教。當(dāng)時(shí)這所學(xué)校只有五個(gè)教學(xué)班，辦公條件差，宿舍簡陋，很多教師沒辦法住校，他卻堅(jiān)決要求住在學(xué)校，親身體驗(yàn)艱苦條件下成長起來的兒童的真實(shí)生活。當(dāng)時(shí)學(xué)校雖然沒有像樣的一間宿舍，但最終還是想方設(shè)法給他騰出了最好的一間宿舍，可他沒舍得住，留給了學(xué)生住，他自己則住進(jìn)最簡陋的那一間。此舉感動(dòng)了學(xué)校不少師生和家長。

當(dāng)時(shí)由于地理位置的特殊，所有生源均來自農(nóng)牧區(qū)，不要說受過學(xué)前教育，有的甚至連一句漢語都不會(huì)講，這對語文和數(shù)學(xué)教學(xué)工作帶來了很大的難度。由于建校時(shí)間不長，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)根基，成績普遍低。就在這種艱難條件下，他時(shí)刻提醒自己：要為人師表，不能誤人子弟，努力為教育事業(yè)盡自己的微薄之力。

他是這里無人不識(shí)的“徒步王”

幾年的工作使更松尼瑪意識(shí)到：只靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具備扎實(shí)深厚的科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握靈活多樣、有效的教育教學(xué)方法。通過幾年的教學(xué)，他堅(jiān)持一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，先后自學(xué)完《小學(xué)教材教法》《小學(xué)生心理學(xué)》《教學(xué)改革叢書》以及各種版本的教材教法課程。

1988年1月，更松尼瑪被縣文教局任命為玉樹縣結(jié)古鎮(zhèn)中心寄校校長兼黨支部書記。在擔(dān)任校長的同時(shí)，他堅(jiān)持帶了兩個(gè)班級(jí)的兩門課程。因?yàn)槭羌乃拗菩W(xué)，這些年來，更松尼瑪很少有完整的休息時(shí)間，除了辦公事外出外，8小時(shí)以外的時(shí)間也大多是在辦公室里度過，他因此成了大家眼里的學(xué)?！爸蛋嚅L”。

受益于玉樹“普三”“普四”以及“兩基攻堅(jiān)”，學(xué)校得到了空前發(fā)展。根據(jù)教育需要，玉樹縣人民政府在結(jié)古鎮(zhèn)屬地區(qū)先后辦起了十所村級(jí)小學(xué)，為了能實(shí)施“一條龍”的管理辦法，上級(jí)教育主管部門任命他為總校長并兼管這十所小學(xué)，其中的扎芒村小距他的中心學(xué)校有75公里，當(dāng)時(shí)在沒有配備交通工具的情況下，每一所學(xué)校每年最少要去四五趟，村小分布點(diǎn)多而廣，堅(jiān)持轉(zhuǎn)完這十所村小，轉(zhuǎn)一圈，最少要一個(gè)月的時(shí)間，風(fēng)雨兼程，有時(shí)可以騎著馬，但多數(shù)情況下都是徒步翻山越嶺，走村串戶，當(dāng)?shù)乩习傩找捕颊J(rèn)識(shí)這個(gè)“徒步王”。

十幾年來，若按公里計(jì)算，他可能走完了幾個(gè)萬里長征。前幾年感覺身體每況愈下后，他就買了一輛舊摩托車，這樣就能經(jīng)常穿梭在十所村小之間。后來，交通方便后，他一年就能下鄉(xiāng)幾十次。他還身兼人大代表的重任，深入基層，現(xiàn)場辦公，調(diào)查研究，布置年初任務(wù)及常規(guī)管理，解決各校的實(shí)際問題和困難。

經(jīng)過十幾年艱苦不懈努力，每個(gè)村小不斷發(fā)展壯大。從1985到2014年，就玉樹市新寨小學(xué)一所學(xué)校為例，該校從60名學(xué)生發(fā)展到了在校生1300多名學(xué)生。數(shù)字的背后，無不凝聚著更松尼瑪?shù)男难秃顾?/p>

近幾年，一些農(nóng)牧民群眾送子女上學(xué)的積極性受到較大沖擊，招生難、輟學(xué)人數(shù)不斷增多，成為地區(qū)教育普遍存在的突出問題。對此，他走村串戶地給群眾做工作。每學(xué)期，他都要組織召開五次以上的家長會(huì)，并及時(shí)宣傳《義務(wù)教育法》等法規(guī)性文件。平時(shí)，更松尼瑪不只是控輟保學(xué)。針對附近地區(qū)青壯年文盲比重大、任務(wù)重，在沒有安排專職人員和經(jīng)費(fèi)的情況下，每年他還帶領(lǐng)部分骨干教師，走村串戶，宣傳教育，創(chuàng)辦掃盲班，識(shí)字點(diǎn)等多種形式開展掃盲工作。

幾年間，基本消除了附近幾個(gè)村的青壯年文盲，為該村贏得了“無文盲村”的榮譽(yù)稱號(hào)。1993年，結(jié)古地區(qū)愛科學(xué)周活動(dòng)中，組委會(huì)授予他“優(yōu)秀組織者”的榮譽(yù)，并榮獲中共玉樹縣人民政府“優(yōu)秀科技工作者”稱號(hào)，1997年9月他榮獲國家教育委員會(huì)第二屆“中華掃盲獎(jiǎng)”。

此后，玉樹市結(jié)古鎮(zhèn)中心寄宿制學(xué)校開辦了九年一貫制初中班。該校在98、99年兩次被全國少工委授予“紅領(lǐng)巾學(xué)?！焙汀爸矘湓炝窒冗M(jìn)集體”，成為家長心目中的“放心學(xué)校”?，F(xiàn)在，學(xué)校成了玉樹縣有特色的模范型學(xué)校。

更松尼瑪也多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)，1998年、1999年先后兩次被評為“全州優(yōu)秀校長”；2005年被中華愛國工程聯(lián)合會(huì)授予“為國家培養(yǎng)小公民”成績突出獎(jiǎng)。

災(zāi)后重建的路上，從不缺席

2010年4月14日，地震突然襲來，打破了以往寧靜和諧的校園生活。圍墻撕開了口子，教學(xué)樓變成了危房，學(xué)校被迫停課，正常的教學(xué)秩序被打亂了，美麗的家園玉樹也陡然之間變得傷痕累累，昔日其樂融融的家庭變得支離破碎。

面對天災(zāi)，學(xué)校的教師沒有等待，自上而下全體教師都以實(shí)際行動(dòng)加入到抗震救災(zāi)保衛(wèi)戰(zhàn)中。在更松尼瑪?shù)膸ьI(lǐng)下，及時(shí)采取有效措施，積極疏散學(xué)生，使原本混亂的局面變得有序起來，及時(shí)地將學(xué)生集中到寬敞的操場上，使得師生傷亡為零。

地震發(fā)生后，學(xué)校財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重破壞，學(xué)校教學(xué)用房和各種生活用房大部分倒塌。沒有倒塌的房屋也全成了嚴(yán)重危房，已無法使用。所有教學(xué)設(shè)備、設(shè)施全部被毀，學(xué)校已喪失了教育教學(xué)能力，無法開展教學(xué)工作。因此，重建學(xué)校勢在必行。

這一切都牽動(dòng)著更松尼瑪?shù)男摹Ｋ杆侔才牛喊滋?，教師們正常上班，保持通訊暢通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)；晚上，專人護(hù)校巡夜，并實(shí)行24小時(shí)值班。老師們不畏艱險(xiǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，從廢墟中將教學(xué)設(shè)備、圖書資料、辦公設(shè)備和重要數(shù)據(jù)資料搶救出來，使學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失降到最低。

地震給玉樹造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，所有學(xué)校都在等待重建。他說：沒有學(xué)校，孩子們怎么學(xué)習(xí)？不少學(xué)生家長等不及了，紛紛辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，即將入學(xué)的孩子的家長也有了將孩子送到外地去學(xué)習(xí)的念頭。因此盡快搭建帳篷、建好板房學(xué)校迫在眉睫。在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校上下齊心努力下，學(xué)校于很快復(fù)課，成為了玉樹返校學(xué)生最多、最早的學(xué)校之一。

為了能讓學(xué)生接受更好的教育，創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，根據(jù)上級(jí)《統(tǒng)一安排學(xué)生異地轉(zhuǎn)移就讀》的精神，更松尼瑪既要照顧好自己的學(xué)校，又要四處聯(lián)系、積極疏通異地學(xué)校，規(guī)劃學(xué)生轉(zhuǎn)移。在百忙之中，又奔赴千里之外的石家莊教師培訓(xùn)基地和天津耀華濱海學(xué)校實(shí)地考察。最終，在河北石家莊教育部門和青海省的大力協(xié)助下，學(xué)校初中部286名學(xué)生順利轉(zhuǎn)移至河北省石家莊教師教師基地培訓(xùn)中心就讀，同時(shí)學(xué)校更名為石家莊市玉樹民族中學(xué)；小學(xué)部101名畢業(yè)學(xué)生順利轉(zhuǎn)移至天津市耀華濱海學(xué)校就讀。

為了一心一意將災(zāi)后重建工作做好，2010年更松尼瑪說服妻子提前退休回家照顧家庭。妻子退休后，他自己全身心投入到了學(xué)校拆遷、規(guī)劃、重建工作中去。

2012年，學(xué)校學(xué)生全部正式入住并復(fù)課。為了解決學(xué)校教師后顧之憂，更松尼瑪風(fēng)餐露宿又投入到了學(xué)校周轉(zhuǎn)房的征地籌建工作上，經(jīng)過百般周折，換來了學(xué)校周轉(zhuǎn)房的建成。

由于疲勞過度，再加上他身患高血壓，這位康巴漢子還是倒在了醫(yī)院的病床上。住院治療半個(gè)月后，他又迅速回到工作崗位上，堅(jiān)持同步抓好學(xué)校軟件的科學(xué)重建,重塑健康心理,提振成功信心。

2014年8月，更松尼瑪被調(diào)任玉樹第一民族中學(xué)校長。來到新學(xué)校后，在想方設(shè)法提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，他把綠化周邊環(huán)境，建設(shè)校園文化當(dāng)作頭等大事來抓。校園是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)生活的地方，是他們成長的搖籃，也是實(shí)現(xiàn)他們理想，放飛夢想的地方!對于每一位學(xué)生來說，良好的校園環(huán)境給他們帶來的是溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

在抓學(xué)校建設(shè)的同時(shí)，更松尼瑪還始終牽掛貧困學(xué)生家庭。他時(shí)常下基層，結(jié)對幫扶，用他自己的錢給貧困農(nóng)牧民日常費(fèi)用，經(jīng)常找民政部門或動(dòng)員愛心人士對一些生活非常困難的群眾解決基本生活問題，不單單給精神資助，還給他們心理輔助。

“關(guān)愛師生，是我應(yīng)盡義務(wù)和責(zé)任”

2020年2月以來，全國疫情防控的形勢依然嚴(yán)峻，各地陸續(xù)推出了學(xué)校應(yīng)對延時(shí)開學(xué)的舉措和辦法。面對客觀現(xiàn)狀，如何能保證孩子的正常學(xué)習(xí)成了一個(gè)重大的課題擺在眼前。更松尼瑪迅速響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，在玉樹市教育局的統(tǒng)一部署下，投入到學(xué)校的疫情防控一線。

為確保防控措施落細(xì)落實(shí),更松尼瑪對排查工作提出了“硬核”要求:凡從外地返鄉(xiāng)教職工或者與外地返鄉(xiāng)人員有密切接觸者，一律自我隔離14天。為保障宣傳效果，他認(rèn)真搜集相關(guān)的文件和信息，通過學(xué)校教職工工作群、學(xué)生家長群及時(shí)發(fā)布疫情防控知識(shí)，積極引導(dǎo)和教育廣大師生做好自我防護(hù)。

“課雖停，孩子的學(xué)習(xí)決不能耽誤?！卑凑諊摇巴Ｕn不停教，停課不停學(xué)”要求，更松尼瑪結(jié)合學(xué)校實(shí)際,帶著兩名計(jì)算機(jī)任課教師專門前往移動(dòng)公司協(xié)商利用“云視訊同步課堂”平臺(tái)開展“停課不停學(xué)、停課不停教”自主學(xué)習(xí)活動(dòng)事宜,并安排各學(xué)科老師進(jìn)行線上輔導(dǎo)。同時(shí)，動(dòng)員學(xué)校教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)督促學(xué)生每日打卡當(dāng)天作業(yè)，并通過班級(jí)微信群、釘釘群給學(xué)生解疑答惑。

一枝一葉總關(guān)情，一師一生總在心。春節(jié)前后，更松尼瑪特別關(guān)注貧困學(xué)生和殘疾學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況。一有時(shí)間，他就會(huì)為這些孩子送去慰問品和慰問金，同時(shí)經(jīng)常與學(xué)生家長密切聯(lián)系和溝通，通過各種形式，關(guān)注孩子在家學(xué)習(xí)生活情況，并督促班主任多關(guān)心關(guān)愛困難學(xué)生，把學(xué)生的冷暖真正放在心上，幫助解決實(shí)際困難。

開學(xué)后校長總愛對老師們說的一句話是：“關(guān)愛學(xué)生，是我們應(yīng)盡義務(wù)和責(zé)任，在疫情防控的特殊時(shí)期，絕不能因?yàn)橐咔榈挠绊懞臀覀児ぷ魃系氖д`，讓玉樹第一民族中學(xué)任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！”

35年的教育教學(xué)生涯，使更松尼瑪積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，并闖出了一條適合本地區(qū)本學(xué)校的教育改革與發(fā)展的新路子。在擔(dān)任玉樹市第一民族中學(xué)校長后，更松尼瑪經(jīng)常起早貪黑，四處求教，想盡一切辦法提高教育教學(xué)質(zhì)量?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”，更松尼瑪將繼續(xù)在教育改革與發(fā)展這條路上不斷求索，砥礪前行！