東北大學(xué)：讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)揚起思政教育的風(fēng)帆

在東北大學(xué)第十四期“責(zé)任、立德、成才”素質(zhì)拓展訓(xùn)練營上，文法學(xué)院張平教授通過播放短視頻《港珠澳大橋》，以實際案例讓學(xué)生感受創(chuàng)造對于國家、社會的價值與意義。在她看來，讓學(xué)生在現(xiàn)實中品味社會責(zé)任，遠遠超過講解創(chuàng)造本身。

近年來，東北大學(xué)將思政教育有效融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從理論課程、雙創(chuàng)實踐、文化引領(lǐng)多個維度弘揚嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神、科技報國的家國情懷，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)揚起思政教育的風(fēng)帆。

強化立德樹人  在理論課程中注入思政元素

“課程思政”理念有效融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要支點。東北大學(xué)先試先行，啟動“思業(yè)融合燎原計劃”，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)注入思政元素。

“思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是簡單的相加，而是在融合中激發(fā)活力，達到’1+1>2’的效果。”東北大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長孫秋野認為，課程思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效融合離不開課程體系有效架構(gòu)。在課程思政視域下，除了能力培養(yǎng)、知識傳授外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的目標(biāo)任務(wù)更需凸顯人格塑造和價值引領(lǐng)。

充分挖掘40個發(fā)明原理中蘊含的傳統(tǒng)文化精髓，以有效的價值判斷突破倫理困境，疫情之下探索具有創(chuàng)新性的產(chǎn)品設(shè)計與原型技術(shù)，回應(yīng)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略實現(xiàn)技術(shù)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化……2020年上半年，東北大學(xué)在原有50門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程基礎(chǔ)上，基于國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和東北大學(xué)“H”型學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，啟動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修。輔修分為科研倫理課、創(chuàng)新思維課、創(chuàng)造能力課、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)課、綜合實踐五個級別，涵蓋通識教育課、專業(yè)增強課、能力提升課、素質(zhì)拓展課四個類別。具體課程設(shè)計中，將理論學(xué)習(xí)、文化感悟、實際生產(chǎn)、市場驗證、公益實踐融為一體，并融入不同側(cè)重點的思政教育元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中潛移默化地接受思政教育的浸染。

貢獻青春力量 在雙創(chuàng)實踐中彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)

“以正能量社交陪伴孩子成長，以個性化教育優(yōu)化孩子發(fā)展，為中國留守兒童照亮未來的路”這是來東北大學(xué)“奇點”學(xué)生創(chuàng)新團隊對自己項目研究的定位。

依托“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”資金支持，團隊基于遼寧省貧困縣-——阜新市彰武縣的調(diào)研結(jié)果，開啟了《明光守護 少年強國——面向留守兒童和貧困兒童的健康成長陪伴平臺》項目研究。目前，該團隊正在籌劃成立項目專屬志愿者基金會，開展“東大趣味夏令營”“筑夢小課堂”“愛心到身邊”一系列線上線下特色活動，為中國留守兒童健康成長貢獻東大力量。

青年學(xué)生是最富活力、最具創(chuàng)造力的群體，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。東北大學(xué)本科生嚴(yán)進偉認為，“在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中擔(dān)當(dāng)作為，是時代賦予青年大學(xué)生的責(zé)任”。他成立的東谷公司，先后提供勤工助學(xué)崗位10余個，累計幫扶高校貧困學(xué)生幫扶約 1300 人；博士生王昊杰則認為，學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)更應(yīng)踐行企業(yè)社會責(zé)任，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新優(yōu)勢推動節(jié)能環(huán)保。他成立的沈陽東博熱工科技有限公司，秉承“創(chuàng)新驅(qū)動”“綠色發(fā)展”理念，在高鐵、航空等領(lǐng)域成功對標(biāo)國際最高端產(chǎn)品，將企業(yè)發(fā)展與國家生態(tài)建設(shè)緊密結(jié)合。2012年，以“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”為核心，東北大學(xué)啟動本科生科研訓(xùn)練體系建設(shè)工作，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會熱點、難點、痛點問題開展科學(xué)研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。目前，科研訓(xùn)練項目年均實施500多項，參與人次累計超過1萬。

傳承優(yōu)秀基因  在文化引領(lǐng)中催生愛國情懷

“當(dāng)ACTION團隊再次問鼎全國機器人大賽總冠軍，東北大學(xué)成為國內(nèi)唯一 ‘四連冠’高校，我們已經(jīng)連續(xù)四次作為中國唯一代表隊參加世界總決賽?！弊鳛閳F隊主力隊員的王儒超在回顧參賽經(jīng)歷時難掩激動。“為國而戰(zhàn)是一種榮譽，為國爭光值得我們每個人一生銘記?！薄Ｈ缃?，王儒超正式加入東北大學(xué)TDT團隊擔(dān)任隊長，從本科到碩士，他和他的團隊先后榮獲全國總冠軍5項，國際亞軍2項、季軍1項、最佳技術(shù)獎3項。

作為一所具有愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的高校，愛國情懷是東北大學(xué)最深厚的文化基因，深植每一名東大學(xué)子的血脈。

在文化引領(lǐng)中催生愛國情懷，東北大學(xué)堅持從精神塑造、典型示范兩個維度，讓優(yōu)秀基因得以彰顯、傳承。“心系祖國，永懷一顆愛國之心，是我們科研路上永遠的信仰。”東北大學(xué)計算機科學(xué)與工程學(xué)院馬澤祺同學(xué)在“講述科研故事·凝聚青春夢想”演講比賽中，用中國工程院院士鐘南山的抗疫事跡詮釋科學(xué)家的愛國情懷。近年來，學(xué)校通過建設(shè)學(xué)生團隊、豐富活動形式，培養(yǎng)學(xué)生心系國家的高尚情操。TDT團隊以“理想臣服實踐、勤懇鑄就巔峰”的團隊信念問鼎世界冠軍；創(chuàng)業(yè)先鋒班以深度創(chuàng)業(yè)實踐詮釋企業(yè)家精神；“責(zé)任、立德、成才”素質(zhì)拓展訓(xùn)練以課程、實踐、交流多維視角推動學(xué)生投身科技報國，TRIZ融入計劃以方法示范應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)社會之所需。截至目前，學(xué)校建設(shè)示范性學(xué)生創(chuàng)新團隊34個；學(xué)生契合社會需求開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，成功申請專利600多項、發(fā)表學(xué)術(shù)論文1200多篇；年均超過5000人參與互聯(lián)網(wǎng)+和中國紅色筑夢之旅活動。

2015年，東北大學(xué)設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“校長獎?wù)隆保鳛閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)最高榮譽，在典型示范中激勵青年學(xué)生堅定理想信念、報效祖國。“青年心事當(dāng)拿云，唯有懷揣遠大理想，才能站的更高、走得更遠?！钡谖鍖脤W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校長獎?wù)芦@得者蘆安洋認為，青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)將個人理想與國家發(fā)展緊密結(jié)合。碩博六年，他攻克多個控制領(lǐng)域?qū)W術(shù)難題，創(chuàng)新提出了集合覆蓋技術(shù)，實現(xiàn)在攻擊干擾下快速估計系統(tǒng)狀態(tài)，從安全性角度出發(fā)，為信息物理系統(tǒng)(CPS)面向?qū)嶋H應(yīng)用提供一定理論基礎(chǔ)。2020年，他成功入選國家博士后創(chuàng)新人才支持計劃。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 劉玉 通訊員 朱翠蘭）