湖南應用技術學院：勞動教育為學生就業(yè)“加碼”

中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 陽錫葉 通訊員 李友誼 陳悅）“這是一次特別的勞動教育課，讓我們懂得，勞動不僅僅只是做事，更是責任感的體現(xiàn)。”正值南方汛期，日前，湖南應用技術學院機電工程學院組織30多名青年志愿者，凌晨2點鐘走上沅江防洪大堤，現(xiàn)場感受黨員干部日夜巡邏保平安的堅守與辛勞。大三學生歐陽明、譚雄深有感觸地說，這次活動，讓他們加深了對勞動價值的認識。

地處常德的湖南應用技術學院是一所民辦高校，對于勞動育人的堅持，自1994年建校起就從未間斷。2014年，該校升格為本科院校后，更加注重勞動教育，制定了學生綜合素質評價體系《學生千分考核條例》，將學生參加在校勞動和實踐活動作為對學生綜合評價體系的一部分，并嚴格考核。學校將勞動養(yǎng)成作為獨立的考核項目，具體勞動情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案，作為升學、評優(yōu)、入黨等的重要參考。

“自建校以來，學校就建立了校園衛(wèi)生責任包干制。目前，全校共7個二級學院，共260個班，東西兩個校區(qū)共8個區(qū)域，校內(nèi)道路、教學樓等公共區(qū)域設置衛(wèi)生責任區(qū)，由二級學院分區(qū)包干，責任落實到各班，周一至周五利用每天早上進行打掃。”副校長賀修裕介紹，學校最初的勞動教育以日常生活類勞動教育為主，26年來都在堅持。

不過，學校升本最初兩年，這一舉措并沒有得到部分學生支持?！皠趧泳褪菫樯鐣?chuàng)造價值，熱愛勞動就是樂于奉獻?！毙ｉL李旋旗說，作為一所培養(yǎng)應用型人才的本科院校，如果學生沒有勞動素養(yǎng)、勞動意識、責任意識、團隊精神，怎么會培養(yǎng)出具有工匠精神的大國工匠呢？因此，學校秉持傳統(tǒng)，進一步加強勞動教育的針對性，豐富了勞動教育的內(nèi)容。

李旋旗明白，要實現(xiàn)勞動教育的目標，關鍵要讓學生理解勞動的意義和認識勞動的價值。為此，學校加強了入學教育，開展主題講座，鼓勵學生研習勞模精神、工匠精神。把勞動教育融入廣闊的第二課堂活動，包括剪紙、插花、雕刻、茶藝、武術、禮儀等，增強勞動教育的互動性、即時性、趣味性和感染力、吸引力。

同時，學校在專業(yè)教學中加大勞動態(tài)度、勞動素養(yǎng)、勞動技能的培養(yǎng)，學校農(nóng)林類專業(yè)在第一學年開設了專業(yè)勞動課，一周兩節(jié)，結合專業(yè)在校內(nèi)實訓基地開展勞動教育；園林專業(yè)組織學生參與校園綠化設計建設和養(yǎng)護；水產(chǎn)專業(yè)組織學生參與實習基地水產(chǎn)養(yǎng)殖；設計專業(yè)組織學生參與宣傳櫥窗、大小活動海報設計等等，在專業(yè)學習中通過勞動實踐提高專業(yè)技能，還與53家行業(yè)、企業(yè)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，初步形成了學校和企業(yè)共同推進勞動教育的良好局面。

該校有300多畝魚塘、200多畝園林實習實訓基地，學校分時間段分批次組織學生參加勞動，如植樹、摘茶籽、除草等，除獎勵操行分之外，還在校內(nèi)充分宣傳報道，引導學生通過勞動實踐活動及其成果，體驗和感受勞動帶來的收獲和樂趣。幾年下來，越來越多的學生開始主動參與到校園勞動中來。賀修裕告訴記者，1000多畝的校園，一草一木都是師生參與種植的，園林景觀也都由園藝專業(yè)師生自己設計完成。

勞動教育幫助學生養(yǎng)成良好品質，促進了學生就業(yè)?！巴ㄟ^勞動養(yǎng)成教育，學生參與能力更強，動手能力更強，專業(yè)技能得到提升，有吃苦耐勞和團結協(xié)作精神，學生少了嬌氣，更加容易進入工作崗位?！毙ｉL助理、招生就業(yè)處處長汪友仁說，學校每年畢業(yè)生初次就業(yè)率均在90%以上。今年受到疫情等因素影響，大學生就業(yè)相對更難，但該校學生就業(yè)形勢良好，截至7月底，學生就業(yè)率達到了78%。

“勞動教育為學生就業(yè)加了‘碼’?！蓖粲讶收f。