四川省名師名校長鼎興工作室開展民族地區(qū)專場線上培訓

“真想多聽幾節(jié)這位老師的課，這位老師有個人網(wǎng)課嗎？”

“數(shù)形結合易于理解，適合民族孩子的思維培育。”

“讓學生在學中玩，在玩中學，值得我學習，和自己的教學方法進行對比，取長補短。”

7月23日，在民族地區(qū)教師的積極互動和熱烈點贊中，四川省錢中華（小學數(shù)學）名師鼎興工作室線上扶貧專場第四場走近尾聲。至此，錢中華名師工作室線上扶貧活動四場結束，累計在線同步參與教師3.4余人次，平均每場8000余人次。這也是四川省名師名校長鼎興工作室暑期線上扶貧專場活動的第一個學科。7月29日，經(jīng)過精心籌備，馮學敏（小學語文）名師鼎興工作室線上扶貧專場活動拉開序幕，在線人數(shù)9726名四川民族地區(qū)小學語文教師。

為助力民族地區(qū)決勝脫貧攻堅，在四川省教育廳、四川省教科院的指導下，四川省教師培訓項目辦在暑假期間相繼推出“‘川越視界，天府師說’省名師名校長鼎興工作室民族地區(qū)線上培訓專場活動”。從7月18日至8月中旬，重點針對涼山州7個未摘帽貧困縣義務段語文、數(shù)學學科教師，聚焦當?shù)亟處熣n堂教學中的重難點教學內(nèi)容，如語文教學中的識字寫字教學、古詩詞教學與習作教學等，數(shù)學教學中的概念教學、空間教學、問題應用教學等，采用“小切口、小單元、多參與、頻互動”的在線教學模式，為民族地區(qū)教師送去學習大餐。

為確保培訓內(nèi)容符合民族地區(qū)教育實際需求，項目組提前兩個月開始策劃，開展需求調(diào)研，了解民族地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對策。相關名師鼎興工作室提前一個月開始組織研討、分工，籌備課程內(nèi)容，并多次征求意見，反復修改，聚焦線上教學和當?shù)亟處煂嵡?，采取“聚焦教學小問題，多維呈現(xiàn)小單元”，做足了線上培訓的精心準備。同時，活動強化需求導向，注重民族地區(qū)教學實際，設置了“微課堂”“微點評“微講座”和“課堂連線”等環(huán)節(jié)，以“一線場景”和“連線互動”營造的熟悉、生動、熱烈的學習氛圍。

此外，本次民族地區(qū)專場在線培訓既強調(diào)課堂教學的方法技巧，解決民族地區(qū)教育現(xiàn)實問題，又注重素養(yǎng)提升，著眼師生的長遠發(fā)展。以錢中華名師工作室課程為例，培訓主題為“聚焦思辨課堂，培育核心素養(yǎng)”，通過一節(jié)節(jié)微課教學讓參訓教師感受名師課堂的方法技巧，又在微課點評中滲透教學理念，聚焦師生的“思”與“辯”，在“思辨”中提升思維能力，培育核心素養(yǎng)。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 倪秀 通訊員 汪桂瓊）