青年說(shuō)

　　趙崔莉

　　對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授

　　新聞回放

　　最近，針對(duì)大學(xué)生在生活方面可能面臨的各種挑戰(zhàn)和困難，不少高校嘗試開(kāi)設(shè)了戀愛(ài)課、生活常識(shí)課、法律通識(shí)課、理財(cái)課、健康素養(yǎng)課等課程，深受大學(xué)生的歡迎，頻頻出現(xiàn)“一課難求”的境況。

　　主持人語(yǔ)

　　高校開(kāi)設(shè)的生活技能課、健康養(yǎng)生課、戀愛(ài)心理課很受學(xué)生熱捧。這反映了青年學(xué)生日常學(xué)習(xí)之余，更加關(guān)注基礎(chǔ)生活技能、人際關(guān)系技巧、健康與安全素養(yǎng)以及情感與心理知識(shí)。對(duì)此，學(xué)校要進(jìn)行理性地引導(dǎo)。學(xué)校不僅要傳播知識(shí)，還要提高學(xué)生的生活勞動(dòng)技能以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和未來(lái)工作的需要。教育要塑造靈魂，塑造生命，塑造新人。教育不僅要開(kāi)發(fā)智力、增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志，還要培養(yǎng)完美人格，助力大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、更好地享受生活。

　　生活常識(shí)課讓每個(gè)人的“小困惑”被看見(jiàn)

　　謝思陽(yáng)（中國(guó)政法大學(xué)光明新聞傳播學(xué)院2022級(jí)碩士研究生）

　　近年來(lái)，不少高校開(kāi)設(shè)了一系列社會(huì)常識(shí)素養(yǎng)類課程，提高大學(xué)生獨(dú)立生活的能力，緩解大學(xué)生“成長(zhǎng)的煩惱”，減少其“初入社會(huì)的迷茫”。這兩年也有不少短視頻博主做過(guò)這樣的嘗試，總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，科普生活知識(shí)，手把手教會(huì)大家平時(shí)毫不起眼的小事，也很受粉絲歡迎。萬(wàn)事開(kāi)頭難，對(duì)于去到異鄉(xiāng)獨(dú)自生活的人來(lái)說(shuō)，這些細(xì)微之處“看不見(jiàn)”的窘迫與不安累積成了人們對(duì)于近況改變的無(wú)所適從。

　　日新月異的社會(huì)生活模式為如今的大學(xué)生帶來(lái)了更多的不確定性，這種變化直接影響到其對(duì)于未來(lái)的預(yù)期和對(duì)于自身的規(guī)劃，加重了大學(xué)生的焦慮感。而這些常識(shí)課程塑造的是一種包容的語(yǔ)境，能讓學(xué)生表露脆弱與不適，分享羞愧和悲傷，在輕松善意的環(huán)境中達(dá)成自我和解：“感到窘迫”并不只是你一個(gè)人的問(wèn)題，而“融入”和“獨(dú)立”也不如想象中那么困難。

　　每個(gè)人都希望被尊重被看見(jiàn)。生活常識(shí)課讓這些微不足道的瞬間與曾經(jīng)被忽視的需求被人看見(jiàn)，讓學(xué)生能感受到自己“被看見(jiàn)”“被尊重”，進(jìn)而也能主動(dòng)地“去看見(jiàn)”他人的處境，轉(zhuǎn)而去關(guān)心身邊人的感受與體驗(yàn)，采取更加積極主動(dòng)的狀態(tài)面對(duì)人生?；蛟S大學(xué)生們能夠從這一堂堂“生活小百科”中找到直面未知的困難與挑戰(zhàn)的底氣和抓手——從小事開(kāi)始一步一步來(lái)，生活好像也沒(méi)有那么難。

　　常識(shí)課幫助學(xué)生成為“生活小能手”

　　辛穎穎（對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)馬克思主義學(xué)院2023級(jí)碩士研究生）

　　近年來(lái)不少高校響應(yīng)學(xué)生的需求，開(kāi)設(shè)了一些“生活指南”式課程，包括戀愛(ài)公開(kāi)課、生活常識(shí)課、財(cái)務(wù)常識(shí)課程等等，大學(xué)生對(duì)常識(shí)類課程的喜愛(ài)和追捧的背后，是對(duì)生活技能的渴求。大學(xué)生們渴望掌握基本的急救措施、看病流程、做飯技能、租房注意事項(xiàng)等知識(shí)，希望能更好地適應(yīng)獨(dú)立生活。這類常識(shí)課的火爆出圈，猶如一場(chǎng)“及時(shí)雨”，精準(zhǔn)俘獲了即將步入社會(huì)的學(xué)生們的心，可謂大學(xué)生初次展翅、獨(dú)立翱翔于生活天空的“導(dǎo)航儀”。大學(xué)時(shí)期是走出家庭、走入社會(huì)的中轉(zhuǎn)站與過(guò)渡期，無(wú)論是日常生活的瑣碎小事，還是職場(chǎng)初體驗(yàn)的迷茫困惑，抑或是健康安全的微妙平衡，還有社交人際的復(fù)雜多變，大學(xué)生常常會(huì)感到迷茫。信息爆炸時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)紛繁復(fù)雜、真假難辨。一句“身體不舒服，千萬(wàn)別百度”的調(diào)侃，折射出的正是大學(xué)生在面對(duì)生活常識(shí)問(wèn)題時(shí)，難以獲得權(quán)威性、專業(yè)性解答的無(wú)奈。

　　各類常識(shí)課“一課難求”的背后，更是大學(xué)生對(duì)成為生活能手的向往。學(xué)生對(duì)課堂有著一份特別的信賴。相比于互聯(lián)網(wǎng)嘈雜的聲音，他們更愿意把耳朵貼近老師的講臺(tái)，因?yàn)槟抢飩鬟f的不僅僅是知識(shí)，更是經(jīng)過(guò)歲月打磨的沉淀，大家同樣期望得到全面培養(yǎng)，習(xí)得規(guī)律之道、謀事之法與生活之術(shù)，專業(yè)知識(shí)是劍，綜合素質(zhì)是盾，兩者結(jié)合，才能在未來(lái)游刃有余，自在如風(fēng)。

　　樂(lè)見(jiàn)高校開(kāi)設(shè)多元化“生活指南”式課程

　　張圣童（北京石油化工學(xué)院安全工程學(xué)院2021級(jí)本科生）

　　隨著“脆皮大學(xué)生”“眼神清澈的大學(xué)生”等網(wǎng)絡(luò)熱詞的頻頻出現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于加強(qiáng)體能鍛煉和補(bǔ)足生活常識(shí)的需求也日益凸顯，生活常識(shí)課程的出現(xiàn)填補(bǔ)了大學(xué)生在知識(shí)性學(xué)習(xí)之外的空缺，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生需求的重視。不得不說(shuō)，“生活指南”式課程是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的一種有益嘗試。

　　在高中階段，學(xué)生的主要精力都放在學(xué)習(xí)上，與社會(huì)的接觸相對(duì)較少。這導(dǎo)致他們對(duì)于社會(huì)運(yùn)行的基本常識(shí)了解較為匱乏。進(jìn)入大學(xué)之后，大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要開(kāi)始逐漸接觸社會(huì)，此時(shí)便會(huì)發(fā)現(xiàn)自己缺乏很多必要的生活知識(shí)。盡管現(xiàn)代社會(huì)信息傳播極為迅速，但信息的質(zhì)量和準(zhǔn)確性卻參差不齊。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活常識(shí)方面，很難從海量的信息中篩選出系統(tǒng)、專業(yè)且準(zhǔn)確的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上的信息往往碎片化且難以辨別真假，這使得他們?cè)诿鎸?duì)生活難題時(shí)，無(wú)法獲得較為系統(tǒng)的指導(dǎo)。

　　豐富多彩的“生活指南”式課程的開(kāi)設(shè)就顯得十分有意義，這些課程可以說(shuō)涉及了生活的方方面面。比如，健康素養(yǎng)課程的開(kāi)設(shè)可以幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。而租房合同簽訂的注意事項(xiàng)、掛號(hào)看病的流程、醫(yī)保報(bào)銷流程等都是大學(xué)生獨(dú)自步入社會(huì)后需要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，一些高校開(kāi)設(shè)課程可以幫助大學(xué)生提高獨(dú)立生活能力。對(duì)于大多是第一次獨(dú)立管理較大數(shù)額錢(qián)財(cái)?shù)拇髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，理財(cái)課程可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，避免陷入消費(fèi)陷阱。

　　總的來(lái)說(shuō)，高校開(kāi)展生活常識(shí)類課程是素質(zhì)教育發(fā)展的勇敢嘗試，更是站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，用心用情為學(xué)生排憂解難。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才能力的要求也在不斷提高，僅僅掌握書(shū)本知識(shí)而對(duì)其他方面一竅不通的人無(wú)法滿足就業(yè)市場(chǎng)的需要。相信有了更多生活知識(shí)儲(chǔ)備，大學(xué)生步入社會(huì)也會(huì)更有底氣。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年10月15日 第02版