經(jīng)合組織倡導(dǎo)合理管理學(xué)生屏幕使用時(shí)間

　　經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（以下簡(jiǎn)稱經(jīng)合組織）2022年國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA2022）結(jié)果顯示，適度使用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的15歲學(xué)生往往表現(xiàn)更好，并在學(xué)校有更強(qiáng)的歸屬感。相對(duì)而言，那些每天使用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行休閑超過一小時(shí)的學(xué)生往往數(shù)學(xué)成績(jī)較低，歸屬感也較低，在學(xué)習(xí)上更容易分心。

　　研究顯示，在經(jīng)合組織國(guó)家中，平均有30%的學(xué)生在每節(jié)或大部分?jǐn)?shù)學(xué)課上因使用數(shù)字設(shè)備而分心。在阿根廷、烏拉圭和智利，一半以上學(xué)生存在這種注意力分散的情況。在日本和韓國(guó)，這一比例不到10%。此外，大約有3/4的學(xué)生每天花在瀏覽社交網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間超過一小時(shí)。

　　經(jīng)合組織調(diào)研結(jié)果顯示，與不使用數(shù)字設(shè)備的學(xué)生相比，每天在學(xué)校使用數(shù)字設(shè)備學(xué)習(xí)1—5小時(shí)的學(xué)生在國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目中的數(shù)學(xué)成績(jī)要高出20分。同時(shí)，在學(xué)校使用數(shù)字設(shè)備休閑娛樂超過一小時(shí)的學(xué)生，其數(shù)學(xué)成績(jī)要比不使用數(shù)字設(shè)備休閑娛樂的學(xué)生低9分以上。使用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行休閑娛樂活動(dòng)，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)變差，除非將這一時(shí)間控制在合理范圍內(nèi)，如不長(zhǎng)于一小時(shí)。

　　目前，不少學(xué)校已經(jīng)制定了關(guān)于數(shù)字設(shè)備使用的規(guī)則。一些國(guó)家禁止學(xué)生將手機(jī)帶入學(xué)校，以減少數(shù)字設(shè)備對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾。但2022年國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目的結(jié)果表明，這一禁令并不能得到有效執(zhí)行。此外，禁止在學(xué)校使用手機(jī)，也可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生報(bào)復(fù)性補(bǔ)償心理，在家中使用手機(jī)等數(shù)字設(shè)備的時(shí)間大大增加。

　　對(duì)此，經(jīng)合組織呼吁關(guān)注學(xué)校內(nèi)外數(shù)字設(shè)備對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾情況，并倡導(dǎo)制定相應(yīng)的學(xué)校管理辦法和為教師提供技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，并通過加強(qiáng)數(shù)字素養(yǎng)教育，提高學(xué)生數(shù)字技能和媒介素養(yǎng)，確保數(shù)字設(shè)備被學(xué)生妥善應(yīng)用在提升自身學(xué)業(yè)表現(xiàn)上。

　?。R韻竹）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年10月10日 第09版