一所農(nóng)村小學如何玩轉(zhuǎn)“課間一刻鐘”

　　新學期，在北京平谷門樓中心小學，“課間一刻鐘”有了新氣象。孩子們走出教室，在“跑”“跳”“投”中挑戰(zhàn)任務，通過“剪刀石頭布”向終點晉級……

　　作為一所農(nóng)村小學，門樓中心小學服務范圍涵蓋平谷區(qū)東高村鎮(zhèn)西南的13個村莊。一棟教學樓、幾排平房，外加一個大操場，就是全校所有的基礎(chǔ)設施。如何豐富學校體育活動、激發(fā)學生運動興趣，成為校長樊澤峰思考的問題。

　　這學期，北京市教委推出“課間一刻鐘”改革舉措。樊澤峰說：“別小看課間增加的5分鐘，這就能讓孩子們在通過趣味運動放松身心的同時增強體質(zhì)，多一些同伴交往。”

　　為此，門樓中心小學成立學生體質(zhì)健康教研團隊，開發(fā)“大小課間”運動課程、體育鍛煉課程，為學生的健康成長精心謀劃設計。同時，健全學生體質(zhì)健康監(jiān)測體系，落實“一生一策一檔案”，有針對性地提高學生體質(zhì)。

　　在操場外的甬道上，門樓中心小學設計了不少地面游戲。這些游戲根據(jù)學生年齡和身心特征，以體育技能“跑”“跳”“投”為基礎(chǔ)，涉及語文、數(shù)學、道德與法治、安全教育等多學科及思政元素。一到“課間一刻鐘”，游戲區(qū)就成為學生的熱門“打卡地”。

　　樊澤峰說，學生們在多樣的體育運動中，在豐富的地面趣味游戲中，學會了從不同角度看待問題，學會了與他人協(xié)作，同學之間的關(guān)系更加融洽，越來越多學生能夠恰當?shù)鼗馀c同伴之間的小矛盾。尤其讓教師們欣喜的是，課堂上，學生們能更加專注地聽講、自信地表達觀點。

　　門樓中心小學還充分發(fā)揮評價激勵的作用，要求班主任和體育教師根據(jù)學生參與體育鍛煉情況、“體育一分鐘”競賽成績、單項運動比賽、體質(zhì)監(jiān)測等內(nèi)容，對學生開展體育多元評價。

　　日前，這個學期第二批體質(zhì)監(jiān)測達標的學生興奮地站上了門樓中心小學操場的主席臺，與校長合影，戴上“健康勛章”，每人還獲得了一個大蘋果作為獎品。

　　“體育運動給學生們帶來的愉悅感和成就感，讓他們能夠更加積極樂觀地面對挑戰(zhàn)?！狈疂煞逭f，在門樓中心小學，體育運動真正成為學生成長道路上的“關(guān)鍵一環(huán)”。

《中國教育報》2024年09月28日 第02版