培育好高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化“試驗田”

　　在9月9日至10日召開的全國教育大會上，習(xí)近平總書記強調(diào)，強化校企科研合作，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。9月14日，首個全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心（以下簡稱“區(qū)域中心”）在江蘇落地。這是教育部和江蘇省攜手貫徹落實黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神的重大舉措、關(guān)鍵“落子”，也是教育彰顯戰(zhàn)略屬性、主動服務(wù)國家戰(zhàn)略的重要實踐。

　　黨中央、國務(wù)院一系列重大部署，充分體現(xiàn)出對高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作的高度重視。高校要扛起時代責(zé)任，加快把人才和創(chuàng)新優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家競爭優(yōu)勢，在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮教育、科技、人才的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。區(qū)域中心的建設(shè)則是構(gòu)建高?？萍汲晒D(zhuǎn)化體系的樞紐和關(guān)鍵一環(huán)。部省共建區(qū)域中心的落地，正當(dāng)其時、恰逢其勢，意義非凡。

　　區(qū)域中心是部省協(xié)同培育新質(zhì)生產(chǎn)力的“孵化器”。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點。區(qū)域中心是推動全國優(yōu)勢高校與區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)強強聯(lián)手的優(yōu)質(zhì)“孵化器”，通過激發(fā)校地融合倍增效應(yīng)，推動創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈深度融合，培育新質(zhì)生產(chǎn)力，為國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展注入新動能。高校作為基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地，是科技成果的“富礦”；高校會聚的一大批具有影響力的科技工作者，則是這些“富礦”的重要開采者。區(qū)域中心搭建起全國高校共建、共管、共享的“一站式”公共轉(zhuǎn)化平臺，補齊并強化了高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化過程中的關(guān)鍵一環(huán)。

　　區(qū)域中心是教育科技人才體制機制一體改革的“新專區(qū)”。產(chǎn)業(yè)發(fā)展靠科技，科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。區(qū)域中心作為教育科技人才體制機制一體改革的專區(qū)，可以重點從破解人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展“兩張皮”切入，建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的人才培養(yǎng)模式，需求牽引、目標導(dǎo)向的科研選題機制，成效貢獻導(dǎo)向的科研團隊評價機制，全面提升科技成果轉(zhuǎn)化效率。要堅持教育科技人才一體推進，以產(chǎn)業(yè)需求為牽引，以科技成果轉(zhuǎn)化為紐帶，帶動人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展。相關(guān)高校應(yīng)以“破五唯”為抓手，全面推進科研評價體系改革，制定更為科學(xué)合理的轉(zhuǎn)化考核指標和激勵機制，為科研人員做好成果轉(zhuǎn)化解除后顧之憂，為其奮勇向前、勇攀高峰加滿油、充足電。

　　區(qū)域中心是探索高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化“中國模式”的“大舞臺”。針對科技成果轉(zhuǎn)化這一世界性難題，我們要堅持“洋為中用、古為今用”，既積極借鑒國際先進經(jīng)驗，也要立足中國實際，找到真正符合中國國情、社情的高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化新模式。要發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，有組織推動高校優(yōu)勢學(xué)科與區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)高效對接，打破學(xué)校、地域邊界，匯聚全國高校的科技創(chuàng)新資源支撐產(chǎn)業(yè)核心競爭力的提升，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)稟賦反向牽引高校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)和科研模式的變革，實現(xiàn)高校與區(qū)域的良性互動、供給與需求的精準匹配，支撐人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)。相關(guān)高校要強化與區(qū)域中心合作，積極探索科技成果轉(zhuǎn)化新機制、產(chǎn)學(xué)研合作新模式。

　　區(qū)域中心謀劃建設(shè)以來的實踐證明，部省合作是解決產(chǎn)教深度融合、高?？萍汲晒行мD(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的一條新路子，未來完全有可能探索出高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化新范式。作為主要合作方和重要受益者，地方政府應(yīng)把區(qū)域中心建設(shè)納入相關(guān)規(guī)劃，重點保障實施。各級地方政府應(yīng)在強化優(yōu)質(zhì)科技成果供給、加速科技成果產(chǎn)業(yè)化、提升科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)能力、增強科技金融精準供給、營造良好科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)境等方面持續(xù)發(fā)力，提供全方位一攬子保障措施，為區(qū)域中心試點任務(wù)保駕護航。相關(guān)高校要與區(qū)域中心建立常態(tài)化合作機制，加速推進科技成果落地轉(zhuǎn)化，更好地服務(wù)國家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)、支撐區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展。

　　前路漫漫，任重道遠。全國首個區(qū)域中心的啟動，拉開了新時期推進高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的序幕。我們要擼起袖子加油干，以“敢為天下先”的志氣、勇氣，以釘釘子精神，共同把區(qū)域中心建設(shè)好，推動科技創(chuàng)新“關(guān)鍵變量”轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力“最大增量”，為全面推進中國式現(xiàn)代化貢獻教育力量。

《中國教育報》2024年09月18日 第03版