主題研訓(xùn)助推教育教學(xué)水平提升

　　湖北省恩施市是著名的革命老區(qū)，曾屬于集中連片貧困地區(qū)。受特殊的地理環(huán)境影響，恩施市基礎(chǔ)教育階段師資不同程度地存在教師隊伍不穩(wěn)定、新入職教師人數(shù)較多、結(jié)構(gòu)性和學(xué)科性缺編、城鄉(xiāng)教師教學(xué)水平“剪刀差”等問題。為此，恩施市創(chuàng)新推出“532”主題研訓(xùn)，事實證明這種方式對于優(yōu)化教育資源、全面提高教師教育教學(xué)水平、促進全市教育高質(zhì)量快速提升有較明顯的作用。

　　為了從根本上改變教師的教學(xué)行為，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，恩施市教學(xué)研究和教師培訓(xùn)中心從教師專業(yè)素養(yǎng)提升、新型課堂重塑和學(xué)校新型質(zhì)量觀構(gòu)建三方面入手，自2017年秋季開始實施“五大三好兩提升主題研訓(xùn)”（簡稱“532”主題研訓(xùn)）。

　　“五大”即常規(guī)大練兵、校內(nèi)大比武、市級大展示、全員大研訓(xùn)、教育大發(fā)展?！俺Ｒ?guī)大練兵”就是以學(xué)?；蚪搪?lián)體為單位，教師全員參與，以教科室為牽頭單位，教研組具體組織實施，人人上研討課，個個講展示課，并在教研組大練兵基礎(chǔ)上推選出校級課改帶頭人?！靶?nèi)大比武”，先在學(xué)校層面由教研組推選出校級課改帶頭人，進行本校內(nèi)學(xué)科間的大比武，優(yōu)勝者再參加由中心學(xué)校、市直學(xué)校組織的課堂教學(xué)大比武，通過三級選拔，優(yōu)勝者獲得參加全市大展演活動資格。“市級大展示”即全市舉辦一年一屆的教育教學(xué)基本功大賽，參賽選手由中心學(xué)校和市直學(xué)校通過三級選拔產(chǎn)生，競賽項目設(shè)置完全與教育教學(xué)掛鉤，如無生模擬課、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計、“三筆字”、經(jīng)典誦讀、微課制作、即興演講、少兒繪畫、舞蹈編排，等等?！笆屑壌笳故尽笔且淮螌θ懈骷壐黝悓W(xué)校抓教師素質(zhì)提升的檢驗考核，也是一次全市教育的盛會?！叭珕T大研訓(xùn)”以賽課為載體，全方位開展教學(xué)研究和教師培訓(xùn)。整個過程由包片蹲校的研訓(xùn)員（恩施市建立了研訓(xùn)員包片蹲校包保責任制）指導(dǎo)督辦，以賽促研，以賽促訓(xùn)，形成全市各級各類學(xué)校無死角的教研和培訓(xùn)。不同類型的學(xué)校研訓(xùn)工作各有側(cè)重：城區(qū)學(xué)校著重研究高品質(zhì)課堂，探求符合新教育理念的新型教學(xué)模式，形成校級特色，以點帶面，全市推廣；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校著力落實課程標準，實踐高質(zhì)高效課程實施的一般流程，督促教師轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教師教學(xué)行為；小規(guī)模學(xué)校以教聯(lián)體為依托，積極開展研訓(xùn)工作，確保在教學(xué)研究和教師培訓(xùn)中“一個都不能少”?！敖逃蟀l(fā)展”是采取一系列舉措期望達到的終極目標，為實現(xiàn)這一目標，讓課程改革新思想、新理念、新經(jīng)驗在全市課堂教學(xué)中落地生根，恩施市教育局出臺了《研訓(xùn)員工作基本規(guī)范》《研訓(xùn)員包片蹲校制度》《恩施市教師教學(xué)基本功大賽實施方案》等一系列管理辦法，為全市研訓(xùn)工作的開展提供了基本遵循和制度保障。

　　“三好”即建設(shè)好課堂、爭當好教師、創(chuàng)建好學(xué)校。為了鞏固“五大”的效果，恩施市每年在全市范圍內(nèi)開展“恩施好課堂、恩施好教師、恩施好學(xué)?！薄叭谩痹u選。根據(jù)國家級“一師一優(yōu)課”、省級“湖北好課堂”、州級“四好教師”評選結(jié)果及“同步/專遞課堂教學(xué)”“四名工程”等活動開展情況，結(jié)合教師個人與學(xué)校教研和培訓(xùn)工作實際，評選出“恩施好課堂”“恩施好教師”“恩施好學(xué)?！?，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的引領(lǐng)示范作用。

　　“兩提升”即全面提升教師素質(zhì)、全面提升教育質(zhì)量。為扎實促進教師專業(yè)化發(fā)展，恩施市制定系統(tǒng)的教師成長計劃，從教學(xué)觀念與知識積累、教學(xué)設(shè)計與組織實施、信息收集處理與數(shù)字資源運用等方面對教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)；從教學(xué)口語表達、教學(xué)板書設(shè)計、教師形象塑造等方面對教師進行專業(yè)技能訓(xùn)練；從如何準確把握課程標準、怎樣聽課評課、如何精準把握教學(xué)基本規(guī)范等方面入手對教師進行專題輔導(dǎo)。恩施市還為全體教師建立成長檔案，將教師個人參加“五大三好兩提升”主題研訓(xùn)系列活動情況記入檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級和校長年度考核的重要依據(jù)。為全面提升教育質(zhì)量，恩施市積極引導(dǎo)學(xué)校和教師樹立關(guān)注全體學(xué)生、關(guān)注全面發(fā)展和關(guān)注教育全過程的“三全”質(zhì)量觀，用新的評價方式對教育教學(xué)質(zhì)量進行評價，成效明顯。

　　“532”主題研訓(xùn)實施以來，“科研興?！薄翱蒲信d教”逐漸深入人心，促進了教研作風(fēng)轉(zhuǎn)變。近年來，恩施市參加湖北省基礎(chǔ)教育成果評選，獲得兩個一等獎、一個二等獎；完成湖北省重點課題2項，1項基礎(chǔ)教育優(yōu)秀改革實驗項目立項。中國教科院將恩施市教學(xué)研究和教師培訓(xùn)中心確定為小規(guī)模學(xué)校標準研究合作單位。2023年湖北省“基礎(chǔ)教育精品課”評選活動中，恩施市參評的123節(jié)課有120節(jié)獲獎，其中一等獎70節(jié)，居全省縣（市、區(qū)）第一。恩施市“高質(zhì)課堂建設(shè)”參加2023年湖北省首屆好教研評選，被評為一等獎。

　?。ㄗ髡邌挝幌岛笔《魇┦薪虒W(xué)研究和教師培訓(xùn)中心）

《中國教育報》2024年09月06日 第06版