甲骨呈奇 文明閃耀

■跟著課本讀中國

主辦：中國教育報 協(xié)辦：人民教育出版社

一片甲骨驚天下，千年漢字貫古今。

甲骨文是保存在龜甲、獸骨上的文字，是迄今發(fā)現(xiàn)最早的、成系統(tǒng)的、成熟的文字。1899年，沉睡地下的甲骨文重見天日。2019年，習(xí)近平總書記在致甲骨文發(fā)現(xiàn)和研究120周年的賀信中指出，殷墟甲骨文的重大發(fā)現(xiàn)在中華文明乃至人類文明發(fā)展史上具有劃時代的意義。

文字是歷史的見證者，是傳統(tǒng)的守護(hù)者，還是文明的傳播者。循著課本的記述，記者來到河南省安陽市，在甲骨文的發(fā)源地，感受文字中承載著的歷史底蘊(yùn)和文化基因。

甲骨一片，字傳千年

1899年，清朝國子監(jiān)祭酒王懿榮偶然從中藥材“龍骨”中發(fā)現(xiàn)甲骨文，此后在河南安陽殷墟、陜西、山東等地出土了大量商周時期的甲骨。

甲骨文的橫空出世，把中國信史向前推進(jìn)了約1000年，重現(xiàn)了3000年前古人的生活和思想。自甲骨文開始，中華文明走向了有文字記載的信史時代。

在安陽西北，洹河蜿蜒而過，這里便是我國歷史上第一個有文獻(xiàn)記載并為考古發(fā)掘所證實(shí)的商代晚期都城遺址——殷墟。殷墟是甲骨文的主要出土地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，殷墟博物館新館形似一口青銅巨鼎，館體上方的“大邑商”甲骨文格外醒目。

“3000年來，中華文明雖波折起伏，但漢字始終是文明傳承的載體，是中華兒女的基因與紐帶，是幾千年文明未曾中斷的重要原因?！敝袊鐣茖W(xué)院考古研究所研究員、安陽工作站副站長何毓靈說。

殷墟的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘壯大了中華文明的探源之路，是中華文明連續(xù)不斷、多元一體的重要實(shí)證。

清華大學(xué)出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心主任、中國文字學(xué)會會長、中國文字博物館館長黃德寬認(rèn)為，漢字是中華文明的象征。漢字與中華文明緊密相連，文明的連綿不絕決定了文字的不斷延續(xù)，文字的不斷延續(xù)又維護(hù)了文明的綿延賡續(xù)。

一字一句、一筆一畫，一脈相承、生生不息。

記者翻開中小學(xué)課本，看到在統(tǒng)編語文教材五年級下冊和歷史教材七年級上冊中，有專門的篇目和章節(jié)介紹漢字字體的演變和甲骨文的發(fā)現(xiàn)。

除了課本的介紹，甲骨文博物館也成了學(xué)生了解甲骨文的好去處。

在安陽師范學(xué)院的甲骨文陳列館，記者看到72歲老者付林明在向來此研學(xué)的學(xué)生講述一片片甲骨背后的故事，引來陣陣驚嘆。館里的藏品都是他的個人收藏，由展覽館免費(fèi)展出。

“我的祖父和安陽當(dāng)?shù)匾婚g藥鋪老板是鄰居，在甲骨文的特殊意義被發(fā)現(xiàn)后，藥鋪老板為了更好保護(hù)甲骨，將部分甲骨贈予我的祖父保管?！备读置髡f，100年來，家里三代人一直信守“保護(hù)甲骨”的承諾，悉心保護(hù)手中的每一片甲骨。

從1995年開始，付林明便在自己家附近自費(fèi)建起甲骨文陳列館，免費(fèi)供公眾參觀和學(xué)者研究。“我還計劃和更多學(xué)校合作，將我的300余片甲骨藏品免費(fèi)展出，讓更多人了解甲骨文和中華文明。”付林明說。

以“字”化人，以美育人

為了讓孩子們對家鄉(xiāng)有更多了解和熱愛，甲骨文成為安陽學(xué)校以“字”化人的載體。

“一閃一閃亮晶晶……”在安陽市北關(guān)區(qū)區(qū)直幼兒園，大班孩子鄔亦萱正在演奏一首《小星星》，她使用的樂器很特別——根據(jù)出土的商朝樂器鐃改良的復(fù)古樂器。

北關(guān)區(qū)區(qū)直幼兒園是安陽市首批“河南省甲骨文教育特色學(xué)?！敝?，這里隨處可見甲骨文元素：甲骨文雕塑、甲骨文十二生肖墻、甲骨文“園本化”游戲……幼兒園把甲骨文化融入幼兒生活。

“如果你想表現(xiàn)下雨，你會怎樣畫？”在教師孫靜靜的引導(dǎo)下，小朋友們發(fā)揮奇思妙想，把自己想到的下雨景象畫出來：一大片烏云，綿密的雨滴……畫好后，孫靜靜把甲骨文中的“雨”字展示給小朋友們，大家頓時熱鬧起來：“和我畫的好像?。　薄肮湃撕臀业南敕ㄒ粯?！”

“我們的目的不是讓孩子學(xué)會寫甲骨文。甲骨文就像漢字的‘小時候’，讓小朋友用自己的畫來和古文字進(jìn)行對比，從中獲得一些發(fā)現(xiàn)，感知文化傳承的力量?！北标P(guān)區(qū)區(qū)直幼兒園園長高靜說。

當(dāng)記者來到安陽高新區(qū)第一小學(xué)，五年級學(xué)生正在上一堂“漢字字體的演變和甲骨文的發(fā)現(xiàn)”主題課。

“甲骨文記錄了古人的哪些內(nèi)容？”“我知道！涉及祭祀、戰(zhàn)爭、法律……”“我也知道！我在博物館看到，一片甲骨上記錄了一次交通事故，商王也摔下了車?！薄殡S著師生間的積極互動，一堂課很快就過去了。

“我們根據(jù)學(xué)生年齡階段認(rèn)知特點(diǎn)，開發(fā)了相適應(yīng)的課程和社團(tuán)活動，讓孩子們從小培養(yǎng)起熱愛甲骨文、熱愛探索、熱愛美的習(xí)慣。”安陽高新區(qū)第一小學(xué)校長吳義霞說。

有關(guān)甲骨文的社團(tuán)活動有多豐富？在安陽市自由路小學(xué)，記者大開眼界：甲骨文舞蹈社團(tuán)、3D打印科技社團(tuán)、書法篆刻社團(tuán)……六年級（1）班學(xué)生侯辰熹是學(xué)?！皾h字地宮”的講解員，定期為師生們講解甲骨文知識。

“每個主題社團(tuán)由不同科目的兩名教師負(fù)責(zé)，孩子人人有社團(tuán)，教師人人有社團(tuán)課，我們還把甲骨文元素有效融入多主題教育?！弊杂陕沸W(xué)校長黃芳說。

如今，各種各樣的甲骨文課堂和社團(tuán)活動在安陽市中小學(xué)、幼兒園“遍地開花”，用“一片甲骨”的故事講述中華文明博大精深，用豐富多彩的活動引導(dǎo)孩子們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)文化。

在安陽的校園外，豐富的甲骨文主題研學(xué)平臺也搭建起來，學(xué)生在實(shí)踐中感悟甲骨文化之美。在中國文字博物館，專家們把甲骨文等古文字研究成果轉(zhuǎn)化為孩子能看懂、聽明白的知識；在殷墟遺址，孩子們可以做一次“考古學(xué)家”，模擬考古現(xiàn)場，體驗考古發(fā)掘；在殷墟博物館，“甲骨文劇本殺”讓孩子們邊玩邊學(xué)，了解殷商文化和歷史知識……以甲骨文為主題的研學(xué)活動，成為家長和孩子喜聞樂見的教育形式。

聯(lián)通中外，煥活新生

目前，殷墟已出土16萬余片刻辭甲骨，而甲骨拼對完整才有上下文內(nèi)容，這就需要綴合甲骨。

“甲骨綴合是最大的‘拼圖游戲’?！卑碴枎煼秾W(xué)院甲骨文信息處理教育部重點(diǎn)實(shí)驗室主任劉永革這樣形容甲骨文的整理工作。

傳統(tǒng)方式進(jìn)展緩慢，怎么辦？安陽師院研究團(tuán)隊用前沿數(shù)智技術(shù)把甲骨文傳承保護(hù)研究帶入智能化時代?！盀榱送黄偏@取甲骨文研究資料難的瓶頸，我們歷時4年打造了甲骨文大數(shù)據(jù)平臺‘殷契文淵’，這是目前國際上容量最大、信息最全、業(yè)內(nèi)影響最大的甲骨文數(shù)據(jù)庫，自2019年以來免費(fèi)向全世界開放。”劉永革介紹。

以“殷契文淵”數(shù)據(jù)為支撐，團(tuán)隊利用人工智能深度學(xué)習(xí)技術(shù)，研發(fā)甲骨文自動綴合系統(tǒng)，“微痕分析”“甲骨三維建?！薄凹坠俏娜畔?shù)據(jù)模型”……一個個新突破接踵而至，相關(guān)研究和技術(shù)達(dá)到了世界領(lǐng)先水平。目前，團(tuán)隊已經(jīng)綴合甲骨碎片78組，是國內(nèi)計算機(jī)輔助的甲骨綴合最多的研究機(jī)構(gòu)。

2019年，全國甲骨學(xué)研究領(lǐng)域唯一的教育部重點(diǎn)實(shí)驗室落戶安陽師院。今年，安陽師院甲骨文傳承研究創(chuàng)新團(tuán)隊獲評“第28屆中國青年五四獎?wù)录w”，他們?yōu)槠平饧坠俏闹i，團(tuán)隊三代人青春接力39年。

“從最開始的幾位老先生，到我已經(jīng)是第三代?！眲⒂栏镎f，“老一代學(xué)者堅守‘冷門絕學(xué)’的精神打動了我們每一個人?！比缃?，劉永革所負(fù)責(zé)的實(shí)驗室是最古老文明和最現(xiàn)代科技的“結(jié)合點(diǎn)”，吸引著越來越多有志青年加入，“去年我們招了10名研究生，今年又招了14名。目前在我們49人的團(tuán)隊中，35周歲以下的青年學(xué)者占六成”。

儲備了更多年輕力量，團(tuán)隊也產(chǎn)生了更多活潑有趣的點(diǎn)子，讓甲骨文走進(jìn)大眾生活，煥發(fā)新的生機(jī)。甲骨文表情包、“了不起的甲骨文”微信小程序、甲骨文廣播體操……當(dāng)古老文明與現(xiàn)代生活碰撞，綻放出璀璨的火光。

右手向上，左手向下，兩腿分開，便是甲骨文的“走”字；身體左轉(zhuǎn)，手臂前伸，雙腿微屈，提腕，便是“人”字……在金石雅樂聲中，這套廣播體操成為安陽校園里的“新時尚”——這就是由安陽師院甲骨文信息處理教育部重點(diǎn)實(shí)驗室發(fā)起，并由該校音樂學(xué)院主創(chuàng)開發(fā)的甲骨文廣播體操。

實(shí)驗室團(tuán)隊成員、音樂學(xué)院教師龔慕凡是甲骨文廣播體操的創(chuàng)作者之一?！皬募坠俏摹畷嬐础奶攸c(diǎn)出發(fā)，我們從字形本身尋找身體律動與體態(tài)，將古文字、音樂、舞蹈、體育等學(xué)科相融合，讓學(xué)習(xí)者在強(qiáng)身健體中充分體驗甲骨文字魅力，探索甲骨文活化利用的新途徑?！饼從椒舱f。

目前，甲骨文廣播體操不僅在安陽全市中小學(xué)全員推廣，而且已經(jīng)在全國3000余所幼兒園、中小學(xué)、高校進(jìn)行教學(xué)推廣，覆蓋學(xué)生300余萬人，艱澀生僻的甲骨文字在青少年的演繹下變得鮮活靈動起來。

中華文明，深厚綿長；傳統(tǒng)文化，煥發(fā)新機(jī)。

甲骨跨越時空，凝結(jié)著中華文明的深厚基因，見證著中華民族曲折輝煌的成長歷程。漢字與生生不息的中華文明同呼吸、共命運(yùn)，歷經(jīng)時代變遷而更加熠熠生輝。

（本報特別報道組成員：本報記者 余闖 張利軍 黃鵬舉 郭馨澤 程旭 通訊員 劉楊 執(zhí)筆：本報記者 程旭 余闖）

《中國教育報》2024年08月10日第1版