“走”，做暑假作業(yè)去

■在一線·暑假好時光

“潁州西湖占地多少平方千米，蓮池小學(xué)占地多少平方米，潁州西湖約有幾個蓮池小學(xué)那么大？”

“杭州的雷峰塔比阜陽的文峰塔高多少？”

……

暑假里，一份“用腳步丈量城市”的特色暑期實踐作業(yè)點燃了安徽省阜陽市蓮池小學(xué)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們嘗試著探究各種方法，認真計算阜陽文峰塔與杭州雷峰塔的高度差、記錄阜陽和杭州知名橋梁長度差、繪制阜陽標志性建筑的剖面幾何圖。

“設(shè)計這樣的實踐作業(yè)是為了幫助學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界?！痹谏彸匦W(xué)數(shù)學(xué)教師徐亞萍看來，這不僅能引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，也能讓他們收獲學(xué)以致用的成就感。

無獨有偶，阜陽市文峰小學(xué)語文教師韓亞敏為幫助孩子們了解家鄉(xiāng)，近距離地接觸和體驗家鄉(xiāng)文化，以“未覺杭潁誰雌雄”為主題，要求孩子們假期里走進古潁州西湖，讓學(xué)生從“書桌研究”走向?qū)嵉乜疾臁?/P>

今年暑假，潁州區(qū)要求各中小學(xué)校結(jié)合學(xué)生所屬年齡段特點，設(shè)計特色假期作業(yè)。教師除布置少量書面作業(yè)檢驗學(xué)生對課本知識的掌握程度以外，更偏重于以操作性、實踐性強的假期實踐作業(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。將本地紅色經(jīng)典制作成一張張圖文并茂的尋訪小報，發(fā)揮想象力畫出2050年的阜陽市發(fā)展景象，嘗試寫歷史話劇劇本……盛夏時光，潁州學(xué)子們在家鄉(xiāng)的大地上留下了一串串足跡。

《中國教育報》2024年07月30日第1版