以教育家精神涵育教書育人“大先生”

發(fā)布時間：2024-07-17 作者：蘭州大學黨委書記 馬小潔 來源：中國教育報

■大力弘揚教育家精神·筆談

2023年教師節(jié)前夕，習近平總書記在致信全國優(yōu)秀教師代表時明確提出并深刻闡釋了中國特有的教育家精神，為打造高素質教師隊伍、推進教育高質量發(fā)展、建設教育強國指明了方向、提供了遵循。要引領廣大教師牢記習近平總書記殷殷囑托，大力弘揚和踐行教育家精神，樹立“躬耕教壇、強國有我”的堅定志向和遠大抱負，努力成為新時代教書育人的大先生和以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)的重要力量。

堅定心有大我、至誠報國的理想信念。深入學習貫徹習近平總書記重要論述精神，始終從戰(zhàn)略和全局高度認識把握教師思想政治教育工作，建立“學習政治理論、感受博大文化、體察國情時政、提高思想認識”的教育體系，切實激勵廣大教師牢記初心使命。要以“心有大我、至誠報國的理想信念”為方向引領，進一步引導廣大教師深刻認識建設教育強國在以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興中的基礎性、戰(zhàn)略性、支撐性作用，堅定“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想培根鑄魂，幫助教師從黨的創(chuàng)新理論中汲取真理養(yǎng)分、從教育家精神中砥礪奮進動力，擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。

厚植言為士則、行為世范的道德情操。堅持“傳文脈、樹精神、成風格、育新人”的工作理念，堅持每年開展“師德文化傳承月”系列活動，通過挖掘“萃英大先生”師德典范人物故事、評選“萃英好老師”等活動，傳承創(chuàng)新師德文化，展現師者樂教愛生、甘于奉獻、追求卓越的良好精神風貌。要以“言為士則、行為世范的道德情操”為鮮明標識，激勵引導廣大教師積極踐行社會主義核心價值觀，恪守教師職業(yè)道德準則，自覺加強師德師風建設，發(fā)揮教育引領人、溫暖人、凝聚人、感召人、教化人的精神力量。始終堅持師德師風第一標準，構建集教育、宣傳、考核、監(jiān)督、查處和約束于一體的師德師風建設體系，完善教師思想政治和師德師風建設長效機制，實現知識傳授與人格培養(yǎng)的雙重目標。

傳承啟智潤心、因材施教的育人智慧。始終將教師育人育德能力作為重要工作來抓，不斷改進完善教師能力提升機制，采取拓展多元化培訓、構建“老帶新”“傳幫帶”互助體系、促進教學科研相互融合等方式，全面提升教師教書育人能力、科研創(chuàng)新能力和自我提升能力。要以“啟智潤心、因材施教的育人智慧”為核心素養(yǎng)，激勵引導廣大教師嚴愛相濟、潤己澤人，使學生在溫暖關愛中成長，在啟迪智慧中進步，體現教育深入學生、融入心靈、春風化雨、潤物無聲的良好效果。秉持“有教無類”的原則，根據學生在認知能力、思維特點、情緒表達等方面的差異特點采取靈活多樣教學策略，營造理解包容、互相尊重的育人環(huán)境，在學習過程中心靈得以呵護、思想得以啟發(fā)、靈魂得以塑造。

秉持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。緊密圍繞“以學習者為中心”，著力構建教師成長發(fā)展服務體系，建立符合學科特點和教師成長規(guī)律的考核評價標準，引導教師自覺主動服務國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經濟發(fā)展需要，“入主流、強特色、爭主導”，激發(fā)人才創(chuàng)新活力、釋放創(chuàng)新潛能。要以“勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”為實踐追求，激勵引導廣大教師把終身學習作為一種職業(yè)本分、一種精神追求，不斷拓寬知識邊界，深化知識結構，引領學生在探求真理、追尋新知中實現全面發(fā)展。緊跟科技發(fā)展趨勢，擴容自身專業(yè)知識，利用現代技術手段豐富教學內容與方法，激發(fā)學生及自身的創(chuàng)新潛能，利用新穎的思維視角和方法策略解決教學、科研中的復雜問題，提高育人水平、教學質量，助力學術發(fā)展、科學進步。

勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心。一代代蘭大教師扎根西北大地，以科學探索的精神和嚴謹治學的態(tài)度興學育人、傳承文脈，培養(yǎng)出42萬余名“基礎扎實、知識面寬、勤奮實干”的優(yōu)秀學子，涌現出以任繼周、南志標、涂永強、周又和、黃建平等為代表的一大批杰出教師。要以“樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心”為品質傳承，激勵引導廣大教師自覺把對黨和國家的忠誠、對教育事業(yè)的赤誠、對學生的真誠融為一體，讓學生“親其師”“信其道”，向著光明和夢想勇敢前行。樹立高尚的職業(yè)情操，以大愛情懷譜寫立德樹人、敬業(yè)愛生的育人樂章，以高尚師德在學生心靈涂上亮麗底色，努力成為黨和人民滿意、學生真心喜愛的好老師。

樹牢胸懷天下、以文化人的弘道追求。面向未來，蘭州大學矢志不渝“在西北辦好一流大學”，引導教師追求一流的目標、貢獻、價值，不斷深化國際合作與交流，為構建人類命運共同體貢獻力量。要以“胸懷天下、以文化人的弘道追求”為價值取向，激勵引導廣大教師以天下為公的情懷，以教育家的遠見卓識，為推動人類文明的進步、參與全球治理、促進世界和平與發(fā)展貢獻中國智慧。在知識傳播、文化傳承、精神培塑的過程中，傳承“胸懷天下”的民族精神與文化基因，引領學生增強立足中國、放眼世界的歷史自覺，厚植家國情懷，樹立遠大理想，匯聚推動中華民族偉大復興、屹立世界民族之林的磅礴力量。

《中國教育報》2024年07月17日第4版