“三下鄉(xiāng)”變身全年思政課

距離今年的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動尚有一段時間，但在塔里木大學(xué)的校園里，學(xué)生們討論和準(zhǔn)備活動的熱情頗高?！拔倚５摹锣l(xiāng)’活動熱度從春季開學(xué)一直延續(xù)到第二年新的暑期，形成完整的閉環(huán)，成為了貫穿全年的思政課?！彼锬敬髮W(xué)團(tuán)委書記常海亮說。為探尋活動背后的故事，日前，記者前往該校進(jìn)行了深入采訪。

“三下鄉(xiāng)”活動成為田間地頭思政課堂

“2023年7月，我參加‘三下鄉(xiāng)’活動，尋訪新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)老兵和胡楊校友。在第一師十團(tuán)，我尋訪到全國五一勞動獎?wù)芦@得者寇曉燕?？軙匝鄟碜陨虾＃L大后選擇留在南疆，帶領(lǐng)少數(shù)民族群眾致富，她的故事深深觸動了我?！彼锬敬髮W(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院大三學(xué)生孫鵬浩參加了兩次“三下鄉(xiāng)”活動，每次到基層感受都會加深很多，“這是在校園里學(xué)不到的”。

“我們高度重視暑期‘三下鄉(xiāng)’活動的開展，將其作為‘田間地頭思政課堂’來打造，讓學(xué)生通過參加實踐活動，在基層一線接受思政教育?！彼锬敬髮W(xué)黨委書記張愛萍說，“我們把‘三下鄉(xiāng)’活動建設(shè)成為大學(xué)生人人參與的思政實踐課程，從而提升思政課的親和力和影響力?！?/p>

據(jù)統(tǒng)計，在2023年暑期“三下鄉(xiāng)”活動中，塔里木大學(xué)組建了522支隊伍，近6000名學(xué)生和51名教師參與?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生們提交了萬余份調(diào)查報告和實踐故事。學(xué)校在基層一線建立了100個實踐基地，“三下鄉(xiāng)”實踐活動覆蓋全國276個地州市。5年來，來自1725個團(tuán)隊的5萬余名學(xué)生累計深入604個村鎮(zhèn)、246個兵團(tuán)連隊、282個社區(qū)、95家企業(yè)和128所學(xué)校，開展了民族團(tuán)結(jié)、鄉(xiāng)村振興、教育幫扶、理論宣講、社會調(diào)查等主題實踐活動。

為鼓勵學(xué)生積極參與，塔里木大學(xué)出臺了一系列相關(guān)政策，將學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐計入學(xué)分體系，納入第二課堂成績單。有了制度保障，塔里木大學(xué)“三下鄉(xiāng)”活動的熱度從前一年3月開學(xué)一直延續(xù)到第二年暑期活動開始，實現(xiàn)了影響力不斷線、資源利用不間斷。

“三下鄉(xiāng)”精神價值在課堂上延續(xù)

“我的家鄉(xiāng)在河北，過去總聽人說新疆邊遠(yuǎn)，條件艱苦?！锣l(xiāng)’活動中，我去了南疆地區(qū)，發(fā)現(xiàn)這里跟過去的印象有很大反差，農(nóng)村發(fā)展得很棒，現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)科技應(yīng)用得很好，機(jī)會很多?！彼锬敬髮W(xué)馬克思主義學(xué)院（法學(xué)院）大二學(xué)生尹世杰表示，實踐體驗加深了他對鄉(xiāng)村振興的理解，使他獲得了感悟、消除了困惑。

實踐體驗后獲得的精神價值在課堂上得以進(jìn)一步延續(xù)。很多學(xué)生表示參與“三下鄉(xiāng)”活動后，再回到課堂聽課，更能入腦入心。張愛萍認(rèn)為，“‘三下鄉(xiāng)’產(chǎn)生的精神價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過實踐活動本身。這些精神價值對于豐富和充實思政課教學(xué)大有裨益”。

在塔里木大學(xué)，教師參與“三下鄉(xiāng)”活動的熱情并不比學(xué)生低?！叭锣l(xiāng)”團(tuán)隊實行雙導(dǎo)師制，鼓勵專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、黨政干部帶隊，形成“1+1”模式，專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)，輔導(dǎo)員和行政部門人員負(fù)責(zé)聯(lián)系、幫助和服務(wù)學(xué)生。教師們在基層一線獲得精神成長，再把精神價值延續(xù)和運(yùn)用到日常思政教育中。

“2006年讀大二時我就參加了‘三下鄉(xiāng)’，17年的經(jīng)歷讓我的世界觀、人生觀、價值觀逐漸成熟起來。我把自己的收獲講給學(xué)生們聽，也讓學(xué)生們的故事出現(xiàn)在課堂上，很有感染力和說服力。學(xué)生和我互相影響，共同成長?！彼锬敬髮W(xué)輔導(dǎo)員王小云說，“受實踐活動影響，我自己堅定地選擇留在新疆，很多學(xué)生和我有相同的選擇?！?/p>

胡楊精神是塔里木大學(xué)多年辦學(xué)的精神坐標(biāo)。要在思政課上講好胡楊精神，不到胡楊生長的地方去看，讓學(xué)生如何相信？在“三下鄉(xiāng)”活動中，教師們用思政教育的視角觀照百姓生活的變化，把搜集到的鮮活事例帶回課堂，豐富了課程資源，這已成為教師們的普遍共識。

“培養(yǎng)新時代戍邊人，‘三下鄉(xiāng)’是活教材。這些年來，我們建起了‘三下鄉(xiāng)’案例庫，在思政課的‘講活’上實現(xiàn)了突破。教師與學(xué)生共同成長、接受洗禮，讓‘三下鄉(xiāng)’成為點(diǎn)燃師生自我價值的‘火把’?！睆垚燮颊f。

將“三下鄉(xiāng)”全鏈條設(shè)計為全年思政課

“每年3月份，各學(xué)院開始宣傳動員，邀請上一屆參加過‘三下鄉(xiāng)’的學(xué)生去宣講，激發(fā)新同學(xué)的興趣。”塔里木大學(xué)團(tuán)委副書記畢永福說，“這個時候開始，‘三下鄉(xiāng)’這個概念就在學(xué)生心中埋下了種子，成為全年思政課的開端?！?/p>

4月，學(xué)校下發(fā)“三下鄉(xiāng)”通知文件，各學(xué)院以專業(yè)化、項目化、持續(xù)化為原則進(jìn)行團(tuán)隊組建。5月是培育立項階段，各學(xué)院圍繞“黨的精神飛入尋常百姓家”“鑄牢中華民族共同體意識”“鄉(xiāng)村振興”等主題進(jìn)行培育和立項，學(xué)生們根據(jù)專業(yè)、特長、興趣愛好，在教師指導(dǎo)下撰寫立項書，完成立項答辯后，學(xué)院把高質(zhì)量項目推薦到學(xué)校層面，學(xué)校評選后給予資金支持。

2023年，塔里木大學(xué)校級層面支持了160個“三下鄉(xiāng)”項目，每個項目團(tuán)隊獲得了1500—5萬元不等的資金支持。與此同時，各學(xué)院還支持剩余的300多個團(tuán)隊，給予500—3000元不等的經(jīng)費(fèi)資助。據(jù)統(tǒng)計，在支持大學(xué)生開展暑期“三下鄉(xiāng)”活動方面，學(xué)校每年的投入達(dá)到100多萬元。

6月，“三下鄉(xiāng)”立項公示。7月8月，各團(tuán)隊去往基層開展社會實踐。9月秋季學(xué)期開學(xué)，各團(tuán)隊回到學(xué)校，進(jìn)入總結(jié)階段，各類評比活動拉開帷幕。同時，“三下鄉(xiāng)”的最新成果開始進(jìn)入思政課程和課程思政。10月至11月，學(xué)生自編自導(dǎo)自演分享會，以舞臺化形式打造形式新穎的“青春思政課”。

來自“三下鄉(xiāng)”田間地頭的鮮活內(nèi)容，就這樣進(jìn)入學(xué)校思政教育體系，從而形成全年、全鏈條、全過程的“三下鄉(xiāng)”社會實踐思政課體系閉環(huán)。學(xué)校由此不斷積累豐富的思政教育資源，形成螺旋上升、滋養(yǎng)大學(xué)生精神成長的“三下鄉(xiāng)”魅力思政課體系。

“塔里木大學(xué)扎根南疆大地辦教育，教師和學(xué)生把田野當(dāng)課堂，在大地上寫文章，使得思政課程和課程思政特別鮮活?！睆垚燮颊f，“每年大批青年學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)土中國深處，觀照人民生活，從而有形有感有效地鑄牢中華民族共同體意識?！?/p>

《中國教育報》2024年06月20日第9版