“六位一體”縱深推進(jìn)新時(shí)代思政課建設(shè)

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在為黨育人、為國(guó)育才過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。近年來(lái)，東營(yíng)職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“六位一體”辦思政，縱深推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)。

創(chuàng)新理論，入腦入心。學(xué)校堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，及時(shí)推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。學(xué)校加快構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，開(kāi)齊開(kāi)足思政課，在確定教學(xué)計(jì)劃時(shí)對(duì)思政課優(yōu)先安排，充分保證課時(shí)，全面落實(shí)學(xué)分。學(xué)校不斷推進(jìn)課程思政建設(shè)，制定（修訂）104個(gè)專業(yè)（方向）的人才培養(yǎng)方案，將思政元素融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)課程思政全覆蓋。學(xué)校成立思政課程與課程思政研究中心，在11個(gè)二級(jí)教學(xué)單位分別成立課程思政教學(xué)研究分中心，多措并舉推進(jìn)課程思政教學(xué)體系不斷優(yōu)化。

偉大成就，教育激勵(lì)。學(xué)校充分發(fā)揮新時(shí)代偉大成就的教育作用，用黨和人民事業(yè)發(fā)展的輝煌成果激勵(lì)青年自立自信，教育引導(dǎo)學(xué)生從一百多年來(lái)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的偉大成就中堅(jiān)定“四個(gè)自信”，從新時(shí)代以來(lái)的偉大變革中深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，使學(xué)生堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，在選用教育部“思政課導(dǎo)學(xué)”課件、講義、專題片等的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新運(yùn)用東營(yíng)革命文化、“兩個(gè)飯碗”文化、傳統(tǒng)文化、校史資源等深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，深化愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

拓展格局，全面育人。以“大思政課”拓展全面育人新格局是新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)的重要課題。學(xué)校黨委高度重視思政課建設(shè)，第二次黨代會(huì)把“推進(jìn)大思政體系改革”作為首推任務(wù)。學(xué)校以“1+6+N”系列思政文件為抓手，搭建全環(huán)境育人基本工作框架，系統(tǒng)加強(qiáng)思政課制度建設(shè)。學(xué)校在建好課堂這一教學(xué)主渠道的同時(shí)，規(guī)劃“三整合”路徑，拓展“社會(huì)大課堂”教學(xué)新格局：一是整合規(guī)劃建設(shè)習(xí)近平總書(shū)記視察地、革命文化實(shí)踐教學(xué)基地、“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”實(shí)踐教學(xué)基地等三類(lèi)實(shí)踐教學(xué)基地；二是整合健全思政“社會(huì)大課堂”實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)教育部規(guī)定的高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)不少于1學(xué)分的要求，并納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案；三是整合思政課教師和輔導(dǎo)員力量，明確全體思政課教師、輔導(dǎo)員社會(huì)實(shí)踐任務(wù)和教學(xué)工作量，探索出臺(tái)思政課教師和輔導(dǎo)員雙向兼職制度。

一體化建設(shè)，系統(tǒng)謀劃。學(xué)校積極探索大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的新路徑、新機(jī)制、新方法，牽頭舉行東營(yíng)市大中小學(xué)思政課一體化“雙協(xié)同 雙提升”建設(shè)簽約儀式，與東營(yíng)市教育局簽訂“共建東營(yíng)市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研究指導(dǎo)中心合作協(xié)議”，與山東石油化工學(xué)院、山東勝利職業(yè)學(xué)院、東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院簽訂“雙協(xié)同、雙提升合作協(xié)議”，與東營(yíng)市文旅局簽訂“‘大思政課’社會(huì)實(shí)踐教學(xué)合作協(xié)議”，與東營(yíng)市內(nèi)基礎(chǔ)教育代表學(xué)校簽署“思政課一體化共同體建設(shè)協(xié)議”。

“六要”標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)隊(duì)伍。辦好思政課關(guān)鍵在教師，學(xué)校嚴(yán)格按照“六要”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)思政課教師隊(duì)伍。學(xué)校加強(qiáng)教師思政教育，引導(dǎo)教師增強(qiáng)思政教育的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，以思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造為目標(biāo)，努力做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。學(xué)校搭建“大師資”體系，配齊建強(qiáng)專職思政課教師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍；建立健全思政課教師任職準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把思政課教師聘用政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)關(guān)；遴選優(yōu)秀教師、黨政干部和輔導(dǎo)員參與思政課教學(xué)，聘請(qǐng)思政課退休教師擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員及青年教師的成長(zhǎng)導(dǎo)師；建立思政課特聘教授、兼職教師制度；選聘優(yōu)秀地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、社科理論界專家、各行業(yè)先進(jìn)模范和企事業(yè)單位專家擔(dān)任思政課兼職教師，參與思政課教學(xué)。學(xué)校開(kāi)展廣覆蓋、常態(tài)化、立體式教師思政培訓(xùn)，搭建國(guó)家級(jí)省級(jí)教學(xué)名師、學(xué)校思政課教師、骨干教師與專業(yè)課教師的研討交流平臺(tái)，通過(guò)教研室討論、優(yōu)秀教師“傳幫帶”、教材教案編寫(xiě)指導(dǎo)、教學(xué)能力比賽等，著力培養(yǎng)提升專業(yè)課教師課程思政教學(xué)技能。學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)委員會(huì)，出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教師思想政治引領(lǐng)和師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作的實(shí)施辦法》《關(guān)于建立健全師德長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施意見(jiàn)》，大力實(shí)施師德師風(fēng)重大問(wèn)題報(bào)告制度、師德師風(fēng)評(píng)議制度、師德師風(fēng)輿情快速反應(yīng)制度，確保師德師風(fēng)建設(shè)制度化長(zhǎng)效化。

主體責(zé)任，保障落實(shí)。學(xué)校主動(dòng)扛起政治責(zé)任，狠抓工作落實(shí)，推動(dòng)形成思政課建設(shè)的強(qiáng)大合力。學(xué)校成立由校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的思政課建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了黨委、黨總支、黨支部三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)體系，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)協(xié)同配合的思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。黨委常委會(huì)每學(xué)年至少召開(kāi)一次專題會(huì)議，定期對(duì)學(xué)校思政工作進(jìn)行研判部署。東營(yíng)市委調(diào)研組到學(xué)校開(kāi)展黨建與思政工作調(diào)研，山東省委高校工委到學(xué)校督導(dǎo)檢查思政課教學(xué)工作，知名思政專家到學(xué)校聽(tīng)評(píng)思政課均對(duì)相關(guān)工作給予肯定。

（作者系東營(yíng)職業(yè)學(xué)院黨委副書(shū)記）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年06月20日第9版