聯(lián)合國教科文組織推動“教育綠色化”

新華社巴黎6月5日電（記者 徐永春）聯(lián)合國教科文組織在6月5日世界環(huán)境日到來之際推出“教育綠色化”工具，呼吁增強(qiáng)對年輕人的環(huán)境教育，使他們能夠更好地參與應(yīng)對氣候變化等問題。

據(jù)教科文組織5日發(fā)布的新聞公報，該機(jī)構(gòu)向會員國和全球教育界推廣兩大工具：一是全新的《教育綠色化指南》，其中包括氣候教育應(yīng)含哪些內(nèi)容，以及各國應(yīng)如何將環(huán)境主題納入主流課程等；二是全新的《綠色學(xué)校質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，為如何創(chuàng)建“綠色學(xué)校”設(shè)定了要求。

公報介紹，教科文組織曾對100個國家的課程框架進(jìn)行分析，結(jié)果顯示，其中近一半未提及氣候破壞問題；僅23%的教師認(rèn)為自己能夠在課堂上正確講解氣候行動；70%的受訪青少年無法解釋氣候破壞問題，并對這一內(nèi)容目前的教學(xué)方式表示擔(dān)憂。

公報說，為應(yīng)對相關(guān)問題，教科文組織一直在領(lǐng)導(dǎo)“教育綠色化伙伴關(guān)系”，已有80多個會員國加入該倡議，它促成了包括聯(lián)合國機(jī)構(gòu)、民間社會、青年組織、私營企業(yè)在內(nèi)1300多個組織間的合作，共同強(qiáng)化教育在應(yīng)對氣候破壞中的作用。

聯(lián)合國教科文組織總干事阿祖萊表示，學(xué)校和課程綠色化是長期應(yīng)對氣候破壞的最佳手段之一，現(xiàn)在需要將環(huán)境教育納入各階段、各學(xué)科主流教育，從而讓年輕人明白自身改變現(xiàn)狀的力量。

《中國教育報》2024年06月07日第3版