英國發(fā)布指導(dǎo)方針以減少校園暴力行為

針對日益嚴(yán)重的校園暴力問題，英國青年捐贈基金會曾在2023年面向教師群體發(fā)起調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，67%的教師曾目睹學(xué)生之間的人身攻擊行為，43%的教師則親眼見證了學(xué)生對教職員工的攻擊行為，校園暴力現(xiàn)象屢見不鮮。近日，為解決校園暴力問題，英國青年捐贈基金會發(fā)布了一系列指導(dǎo)方針，旨在優(yōu)化學(xué)校服務(wù)和支持體系，確保學(xué)生免遭校園暴力侵害。主要內(nèi)容包括：

確保教育的普及性和連續(xù)性。學(xué)校應(yīng)積極采取措施，如家校合作、提供減價餐等，以提高學(xué)生出勤率、改善出勤行為，保證學(xué)生在受教育的同時，可以從學(xué)校創(chuàng)造的安全環(huán)境中受益。此外，學(xué)校還應(yīng)幫助停學(xué)后的學(xué)生重新融入校園生活。

強(qiáng)化成年人的指導(dǎo)和陪伴。學(xué)校應(yīng)安排接受過培訓(xùn)、經(jīng)驗豐富的成年人與弱勢學(xué)生結(jié)對，為弱勢學(xué)生提供一對一指導(dǎo)和支持，幫助其早日走出暴力傷害陰影。此外，體育活動也是幫助弱勢學(xué)生的有效途徑，體育教練的參與和支持將對弱勢學(xué)生產(chǎn)生積極影響。

培養(yǎng)學(xué)生社交和情感能力。學(xué)校應(yīng)開設(shè)通用課程以培養(yǎng)學(xué)生社交和情感能力，如開設(shè)關(guān)于反對暴力、調(diào)節(jié)情緒、控制沖動、培養(yǎng)同情心的課程，并為有特殊需要的學(xué)生提供及時的心理治療。

關(guān)注暴力頻發(fā)區(qū)域。研究表明，暴力事件通常在某些特定時間和地點發(fā)生。因此，學(xué)校應(yīng)調(diào)查并關(guān)注學(xué)生提及的暴力頻發(fā)區(qū)域，消除學(xué)生的不安情緒。同時，加強(qiáng)與警察、青少年司法服務(wù)機(jī)構(gòu)和地方當(dāng)局的合作，共同維護(hù)校園安全。

優(yōu)先實施有效干預(yù)措施。在資源有限的情況下，學(xué)校應(yīng)優(yōu)先采取已被證實有效的干預(yù)措施，如強(qiáng)化成年人指導(dǎo)和陪伴、培養(yǎng)學(xué)生的社交和情感能力等，避免將資源用于效果不佳的解決方案。

推廣創(chuàng)傷知情培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)該在教師群體中開展創(chuàng)傷知情的實踐培訓(xùn)，教授他們?nèi)绾巫R別創(chuàng)傷跡象和癥狀，并幫助相關(guān)學(xué)生應(yīng)對創(chuàng)傷經(jīng)歷。

避免采取可能產(chǎn)生負(fù)面效果的措施。學(xué)校在制定措施時，應(yīng)充分考慮其可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。例如，部分學(xué)校安排學(xué)生訪問監(jiān)獄，開展違法犯罪案例警示教育活動，但研究表明，這反而會提高青少年參與犯罪的可能性，應(yīng)當(dāng)予以暫停。

（金林悠揚）

《中國教育報》2024年06月06日第9版