我對(duì)我們的隊(duì)伍充滿信心

■筑夢(mèng)現(xiàn)代化 共繪新圖景 非凡答卷·教育故事

【關(guān)鍵詞】思政課教師隊(duì)伍建設(shè)    

我1992年參加工作，做思政課教師已經(jīng)有32年了。這些年，我親歷了思政課教師隊(duì)伍的發(fā)展變化，對(duì)新時(shí)代思政課教師隊(duì)伍建設(shè)取得的成就感觸頗深。近日，習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)，“思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變”，這中間就包括思政課教師隊(duì)伍的巨大變化。

變化之一是教師數(shù)量配齊。安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院過去只有二三十名教師，通過引進(jìn)、招聘、轉(zhuǎn)崗等“組合拳”，優(yōu)選配齊專職思政課教師，2018年以后增加了將近50人，很快學(xué)校就達(dá)到了1∶350的師生比配備要求。比如我所在的“思想道德與法治”教研室，2010年前后只有不到10名教師，現(xiàn)在已增加到24人，其中包括7名教授、13名副教授，博士比率達(dá)到80%。從學(xué)校層面看，目前安徽師大有專職思政課教師108人，整體博士比率為75%，有高級(jí)職稱的教師占比為62%。這樣的變化，在安徽省內(nèi)各高校中是普遍發(fā)生的。

變化之二是教師質(zhì)量提升。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。教師的政治站位、理論深度、實(shí)踐積淀、教育教學(xué)能力等，無不影響著思政課建設(shè)質(zhì)量。為此，安徽師大針對(duì)思政課教師隊(duì)伍專門建立了“基礎(chǔ)培訓(xùn)—常規(guī)培訓(xùn)—專項(xiàng)培訓(xùn)—高級(jí)研修”四級(jí)培訓(xùn)體系。具體工作中，我們通過月度集體備課、支持教師參與各類比賽，提升教師的教育教學(xué)水平；通過推動(dòng)、支持教師完成國家社科、省級(jí)社科項(xiàng)目，編寫教輔材料等方式，提高科研質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)科研反哺教學(xué)。在全校師生的共同努力下，安徽師大獲批全國高校思政課“手拉手”集體備課中心，將依托重點(diǎn)平臺(tái)，在更大范圍推進(jìn)思政課教師隊(duì)伍質(zhì)量提升。

變化之三是教師地位提高。在我參加工作后的很長一段時(shí)間里，思政課教師與專業(yè)課教師的待遇有差距。而現(xiàn)在，無論是科研項(xiàng)目、職稱評(píng)審還是待遇補(bǔ)貼，思政課教師都能獲得相應(yīng)的單列和傾斜。過去不少思政專業(yè)本科生會(huì)選擇轉(zhuǎn)到其他專業(yè)，而現(xiàn)在都是其他專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)向思政類專業(yè)。作為師范類院校，安徽師大的辦學(xué)定位就是為一線培養(yǎng)優(yōu)秀教師，現(xiàn)在可以說，未來的思政課教師隊(duì)伍擁有了生生不息的“泉眼”。

很多人都問過我，為什么堅(jiān)守思政課講臺(tái)30多年，堅(jiān)持運(yùn)行“丙輝漫談”師生思想交流平臺(tái)。其實(shí)我也有疲勞、想打退堂鼓的時(shí)候，但是因?yàn)閷W(xué)生需要，我就去做，這是教師的責(zé)任。大學(xué)是人一生中非常迷茫的時(shí)期。我曾在身處這樣的迷茫時(shí)，受我的老師影響，從中文專業(yè)轉(zhuǎn)到了思政專業(yè)。我充分相信，思想可以塑造和改變一個(gè)人。這些年，我們統(tǒng)籌推進(jìn)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)版、網(wǎng)絡(luò)版、實(shí)踐版3種形式的“丙輝漫談”，開展專題講座380余場(chǎng)、解答學(xué)生問題1萬余條，受眾30余萬人次；撰寫網(wǎng)絡(luò)筆談50余萬字，受眾3000多萬人次；與學(xué)生同吃同住同實(shí)踐累計(jì)200余天，徒步毅行5000余公里，參與師生有500余人次。這些工作也確實(shí)讓我體會(huì)到了作為教師的職業(yè)價(jià)值和作為人的社會(huì)價(jià)值。

今天的大學(xué)生主體是“00后”，他們生活上無憂無慮，但在學(xué)習(xí)上壓力特別大，最需要思政課教師的引導(dǎo)和幫助。新時(shí)代的思政課教師特別是“80后”“90后”教師，素質(zhì)普遍提高，面對(duì)當(dāng)下思政課良好的輿論環(huán)境和學(xué)生的切身需求，普遍具有積極向上的工作態(tài)度。而他們的壓力在于如何持續(xù)不斷地實(shí)現(xiàn)能力進(jìn)階，以適應(yīng)越來越“平視世界”的“網(wǎng)生一代”。

思政課教師隊(duì)伍這些年來發(fā)生的全局性、根本性轉(zhuǎn)變，離不開習(xí)近平總書記的高度重視、各級(jí)黨委政府和各級(jí)各類學(xué)校的真抓實(shí)干。

今天，思政課教師已迎來了前所未有的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，我對(duì)我們的隊(duì)伍充滿信心和底氣。

【相關(guān)鏈接】

    2022年

7月，教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》。

11月，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》。

1∶350、1∶200

學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)召開5年來，高校思政課教師、輔導(dǎo)員數(shù)量增長迅速，綜合師生比總體達(dá)到國家規(guī)定的1∶350、1∶200標(biāo)準(zhǔn)；中小學(xué)思政課教師配備率基本達(dá)標(biāo)。

（本報(bào)記者劉亦凡采訪整理，記者王志鵬對(duì)本文亦有貢獻(xiàn)）

《中國教育報(bào)》2024年06月04日第1版