共同喚醒孩子的語言美

據(jù)澎湃新聞報道，孩子“出口成臟”的現(xiàn)象引發(fā)社會關(guān)注。不少家長反映孩子“出口成臟”的現(xiàn)象十分普遍，而孩子卻不覺得自己說臟話是問題。

“修身踐言，謂之善行。行修言道，禮之質(zhì)也?！蔽覈幕瘋鹘y(tǒng)重視個人言行修養(yǎng)。一些中小學生說臟話，看似個人小事，實則社會大事。這不管是孩子的無意識之舉，還是特意借此表達情緒，我們都不能坐視不理，放縱其蔓延。

當前的中小學生是“網(wǎng)絡(luò)原住民”，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，不良言語勢必會影響到孩子。2023年底發(fā)布的《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》顯示，我國未成年網(wǎng)民規(guī)模已突破1.93億人，其中九成以上的未成年人擁有自己的上網(wǎng)設(shè)備，并主要依賴手機進行網(wǎng)絡(luò)活動。與此同時，當前學生的心理健康問題備受關(guān)注，不少孩子心理脆弱且敏感。即使一時口出臟言，不少家長和教師可能會因害怕激化孩子的心理問題而選擇容忍。長此以往，問題得不到矯正，便會愈演愈烈。

孩子“出口成臟”問題的解決需要家校社達成共識，發(fā)揮各自優(yōu)勢，齊心協(xié)力共同喚醒孩子的語言美。家庭是孩子成長的搖籃，也是塑造孩子語言習慣的第一課堂。家長的一言一行，無形中都在影響著孩子的言行舉止。因此，家長應(yīng)首先審視自身的語言習慣，避免在孩子面前使用粗俗語言。同時，家長還應(yīng)承擔起教育引導(dǎo)的責任，通過日常對話、閱讀等方式，引導(dǎo)孩子接觸和使用文明規(guī)范的語言。在這個過程中，如果孩子出現(xiàn)不當用語，家長還需及時糾正，培養(yǎng)其良好的語言表達習慣。

學校作為育人的主陣地，理所應(yīng)當在語言教育上發(fā)揮積極作用。一方面，學校應(yīng)完善相關(guān)規(guī)章制度，明確禁止學生使用粗俗語言，并設(shè)立相應(yīng)的獎懲機制。另一方面，教師需要不斷提升自身的語言素養(yǎng)，用規(guī)范文明的語言去感染和影響學生。此外，學校還可以通過開展豐富多彩的校園文化活動，如朗誦比賽、演講比賽等，為學生搭建展示自我、提升語言表達能力的平臺。

社會大環(huán)境的作用同樣不容忽視。凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強對網(wǎng)絡(luò)語言的監(jiān)管，防止不良語言對孩子的侵蝕，需要久久為功。社會各界應(yīng)共同努力，營造文明和諧的社會氛圍，為孩子的成長提供一個良好的外部環(huán)境。

面對孩子“出口成臟”的現(xiàn)象，我們不能視而不見，更不能聽之任之。家庭、學校和社會需要形成合力，共同承擔起培育孩子語言美的責任，讓孩子在健康文明的語言環(huán)境中成長。

（作者系四川省成都市新津區(qū)成外學校教師）

《中國教育報》2024年05月28日第2版