推動(dòng)思政課建設(shè)展現(xiàn)新氣象新作為

近日，新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)召開(kāi)，會(huì)上傳達(dá)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，必須有新氣象新作為。要堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，構(gòu)建以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。習(xí)近平總書(shū)記的重要指示和會(huì)議精神，為辦好新時(shí)代思政課指明了方向，明確了思路，提供了遵循。

牢牢把握教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性、民生屬性。教育的初心使命就是為黨育人、為國(guó)育才，具有很強(qiáng)的政治屬性。這一屬性決定了辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育必須堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”。古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國(guó)家發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，辦教育就是要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教育事關(guān)國(guó)家發(fā)展、民族未來(lái)，具有很強(qiáng)的戰(zhàn)略屬性。這一屬性決定了必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，突出教育在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性、戰(zhàn)略性地位和作用。新時(shí)代新形勢(shì)，對(duì)教育提出了新的更高要求。我們要抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)，以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，主動(dòng)超前布局、有力應(yīng)對(duì)變局、奮力開(kāi)拓新局，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。

我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是堅(jiān)持以人民為中心的價(jià)值立場(chǎng)。辦好人民滿(mǎn)意的教育，具有很強(qiáng)的民生屬性，是我們黨踐行全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的具體體現(xiàn)。這一屬性決定了教育必須適應(yīng)新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間的差距，滿(mǎn)足人民對(duì)更高水平更優(yōu)質(zhì)量教育的新期待。要堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀(guān)念束縛和體制機(jī)制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。教育是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。

把思政課建設(shè)作為黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重。教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其作用具有不可替代性。堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。要把黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)具體地、全面地體現(xiàn)到辦學(xué)治校的全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，把思政課作為黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重。立足新時(shí)代偉大實(shí)踐，不斷推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，要堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論最新成果入腦入心。辦好思政課，要堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，把黨的創(chuàng)新理論講深講透講活，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性、吸引力，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。其他各門(mén)課程，都要“守好一段渠，種好責(zé)任田”，與思政課同向同行，形成合力。辦好思政課，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大，要著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍，健全突出教學(xué)優(yōu)先的評(píng)價(jià)體系，完善教師地位和待遇保障機(jī)制。各級(jí)黨委要扛起政治責(zé)任，狠抓工作落實(shí)，把思政課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施，推動(dòng)形成思政課建設(shè)的強(qiáng)大合力。

思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，是堅(jiān)持黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的具體體現(xiàn)，是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線(xiàn)，是各級(jí)黨委管黨治黨、辦學(xué)治校的重要抓手，必須貫穿教育教學(xué)全過(guò)程、各方面，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。思政工作本質(zhì)上講是做人的工作，澆花澆根、育人育心。做好新時(shí)代高校思政工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。要著力建設(shè)一支愿做、善做、會(huì)做思政工作的政工隊(duì)伍，不斷提高思政工作隊(duì)伍的能力和水平。廣大思政工作者要善于在潛移默化中傳道授業(yè)，幫助學(xué)生釋疑解惑，教育引導(dǎo)學(xué)生不斷提高思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，學(xué)會(huì)正確作出自己的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，逐步確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性、民生屬性，決定了教育的根本任務(wù)就是立德樹(shù)人，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。教師是立教之本、興教之源。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。廣大教育工作者要以教育家精神為指引，努力做“經(jīng)師”“人師”的統(tǒng)一者，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的“四個(gè)引路人”。要教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)子勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、求真、力行，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過(guò)硬的本領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興重任。各級(jí)黨委和政府要滿(mǎn)腔熱情關(guān)心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

（作者系北京大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任兼秘書(shū)長(zhǎng)、校工會(huì)主席、研究員）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月17日第2版