“如果想創(chuàng)業(yè)，不妨回家鄉(xiāng)去看看”

怎樣利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻一份力量呢？社會美育能為鄉(xiāng)村帶來怎樣的改變呢？

近日，作為2024年高校畢業(yè)生就業(yè)典型宣傳季活動之一的“大美大愛在鄉(xiāng)村”專題藝術采風活動，記者走進福建省寧德市屏南縣前汾溪村，探訪中國美術學院畢業(yè)生吳鴻珍及團隊創(chuàng)辦的“前汾溪谷——中國美術學院社會美育綜合實踐基地”，看他們如何以社會美育為牽引，以文旅產業(yè)為核心，校、地、企攜手共建文創(chuàng)基地，助力鄉(xiāng)村振興。

吳鴻珍是中國美術學院第一屆“社會美育”專業(yè)方向的畢業(yè)生，2016年7月畢業(yè)后她回到了曾經(jīng)“又貧又難”的家鄉(xiāng)——福建小屏南縣。

帶著專業(yè)的眼光，吳鴻珍用3個多月的時間走遍了家鄉(xiāng)的山山水水：自然稟賦優(yōu)越——擁有國家5A級景區(qū)“白水洋·鴛鴦溪”；人文景觀豐富——有3個中國歷史文化名鎮(zhèn)名村，25個保存完整的中國傳統(tǒng)村落，還有國家級非物質文化遺產項目四平戲、木拱橋傳統(tǒng)營造技藝等。

然而，怎樣用自己的專業(yè)改變家鄉(xiāng)呢？

能不能創(chuàng)辦一個文創(chuàng)基地，開展藝術創(chuàng)作、研學實踐、教育培訓等活動，助力家鄉(xiāng)振興呢？吳鴻珍逐漸有了思路。

2017年7月，她邀請導師陳子勁一行到前汾溪村考察。陳子勁提出“以共建的方式，將學院的社會美育思想與教學在屏南進行實踐與探索”，這一想法得到了陪同考察的當?shù)卣块T支持。

由此，政府統(tǒng)籌并出資硬件建設，由學院注入內容并鏈接有益資源，由返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生創(chuàng)辦企業(yè)、投資軟裝并負責運營管理，校、地、企三方共建的文創(chuàng)基地誕生了。

在政府和學院的支持下，短短一年時間，一次性可容納百余名師生入住的宿舍樓和工作室，設備齊全的展廳、會議室、餐廳等公共空間和教學活動場所就建成了。

2019年10月11日，“前汾溪谷”被正式授予“中國美術學院藝術管理與教育學院社會美育綜合實踐基地”。此后，中國美術學院鄉(xiāng)土學院·寧德、福建省對臺交流基地、福建省研學旅行示范基地、第四批福建省中小學生研學實踐教育基地、福建省新時代特色文藝示范基地紛紛在此掛牌，福建農林大學、寧德師范學院、福建幼高專等院校的社會實踐基地也相繼落戶，前汾溪谷熱鬧了起來。

首屆全國鄉(xiāng)村兒童美育公益行動論壇在此舉辦，中國美術學院多個院系師生在此實踐、寫生、采風，“三月三”前汾溪山水生活藝術季在此展開……自2019年以來，已承接200多批5萬人次來此開展活動，往日靜悄悄的山村漸漸喧鬧了起來，文創(chuàng)基地也逐步擺脫政府“輸血”，實現(xiàn)了自我造血。

栽下梧桐樹，引得鳳凰來。2020年，由中國美術學院2020屆畢業(yè)生毛華磊、王潤家創(chuàng)立的社會美育公益品牌——鄉(xiāng)野藝校落戶前汾溪村。毛華磊介紹，目前藝校以美育教學、助農宣傳等為主要工作內容，服務社區(qū)治理與城鄉(xiāng)融合。

鄉(xiāng)野藝校開展的“今晚吃什么？”項目先后走進18個家庭，以共同制作美食并共享晚餐的方式，深度了解個體成長歷程、家族歷史變遷、在地文化風貌沿脈；“生態(tài)農業(yè)1+N”項目，打造出了“前汾溪大米”“汾溪的橙”等農業(yè)品牌……

陳子勁自考察之后，就帶領師生團隊長期在此開展實踐型教學和畢業(yè)創(chuàng)作教學。

2021年，“中國美術學院藝術管理與教育學院社會美育綜合實踐基地”率先被授牌為“中國美術學院寧德鄉(xiāng)土學院”。

“鄉(xiāng)土學院，即以鄉(xiāng)土為學院，把中國社會發(fā)展的‘最前線’作為人才培養(yǎng)和自我實現(xiàn)的大現(xiàn)場?！标愖觿耪f，在前汾溪村，以文教產業(yè)為引擎，驅動文旅業(yè)態(tài)和生態(tài)農業(yè)的發(fā)展，打造出了藝科融合、共同富裕的未來村落示范點。

“近幾年，本地和外地來屏南創(chuàng)業(yè)的大學生越來越多，對促進山區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展起到了很大的促進作用，也改變了當?shù)乩习傩盏乃枷胗^念?！逼聊峡h副縣長蘇健說，當?shù)匾餐度肓舜罅康馁Y金和政策扶持，努力為大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

隨著越來越多的人到文創(chuàng)基地開展活動，吳鴻珍漸漸忙不過來，同樣是本地人的大學畢業(yè)生鄭夏玲的全職加入，大大減輕了她的壓力。同時，她又聘請了附近十余名村民負責餐飲、客房等工作。

回望來時路，吳鴻珍感慨萬分?！叭绻雱?chuàng)業(yè)，學弟學妹們不妨回家鄉(xiāng)去看看，鄉(xiāng)村正需要廣大青年返鄉(xiāng)貢獻力量。鄉(xiāng)村振興是服務于人的振興，而鄉(xiāng)村能振興，一定是始于人的振興?！眳区櫿湔f。

《中國教育報》2024年05月16日第4版