研學(xué)旅行未必要花大價(jià)錢(qián)

據(jù)媒體報(bào)道，在注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的當(dāng)下，研學(xué)旅行項(xiàng)目深受家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。不過(guò)，價(jià)格虛高、貨不對(duì)板、流于形式等問(wèn)題也頻頻引發(fā)吐槽。暑假將至，很多家長(zhǎng)開(kāi)始考慮研學(xué)旅行。面對(duì)“研學(xué)熱”，家長(zhǎng)需要多點(diǎn)“冷思考”，在選擇研學(xué)旅行項(xiàng)目時(shí)把握幾個(gè)核心要義。

選擇研學(xué)旅行不可盲目跟風(fēng)，應(yīng)量力而行。研學(xué)旅行是一種研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，目的是幫助孩子獲得心智成長(zhǎng)。面對(duì)令人眼花繚亂的研學(xué)旅行項(xiàng)目，價(jià)格高的未必就好。一方面，家長(zhǎng)要依據(jù)孩子的個(gè)性、能力、愛(ài)好等，選擇適合的主題，多考慮孩子的意見(jiàn)和想法。另一方面，要依據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)、時(shí)間等狀況來(lái)選擇研學(xué)旅行項(xiàng)目。適合的才是最好的，一些家長(zhǎng)對(duì)研學(xué)旅行抱有功利性的過(guò)高期待。比如，選擇國(guó)外研學(xué)旅行項(xiàng)目，英語(yǔ)就能說(shuō)得流利了；參加一次人文主題研學(xué)旅行，寫(xiě)作水平就能突飛猛進(jìn)了。在這樣的期許下盲目跟風(fēng)，容易給家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、對(duì)孩子造成心理壓力。

選擇研學(xué)旅行項(xiàng)目要從質(zhì)量和安全兩個(gè)方面多做考量。隨著研學(xué)市場(chǎng)的火熱，很多機(jī)構(gòu)推出的研學(xué)旅行項(xiàng)目五花八門(mén)。具體如何選擇？質(zhì)量方面主要是看項(xiàng)目是不是“真研學(xué)”。孩子的成長(zhǎng)需要有情感的激發(fā)、思維的觸動(dòng)。蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花式的研學(xué)旅行，對(duì)孩子而言意義不大，往往是熱鬧過(guò)后什么也留不下。當(dāng)下研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)數(shù)量激增，存在不少“只旅不學(xué)”的現(xiàn)象，有的還用“名師講解”“國(guó)際插班”等噱頭吸引家長(zhǎng)。對(duì)此，家長(zhǎng)需要冷靜思考、擦亮眼睛，在資質(zhì)考察、內(nèi)容設(shè)計(jì)上多做研究。例如，要搞清楚研學(xué)旅行項(xiàng)目的主辦方是誰(shuí)，是否有正規(guī)院校、文化教育機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性支持？有沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的研學(xué)導(dǎo)師全程指導(dǎo)，讓孩子能夠有真體驗(yàn)、真收獲？活動(dòng)有沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容？行前、行中、行后的內(nèi)容設(shè)計(jì)是否具有一致性和連貫性？多對(duì)這些細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行考量，高質(zhì)量的研學(xué)旅行項(xiàng)目才能被真正篩選出來(lái)。

研學(xué)旅行的行程安全也是基本的考慮因素。家長(zhǎng)要仔細(xì)考察研學(xué)旅行項(xiàng)目的人員構(gòu)成以及行程安排中的交通工具、住宿條件、食品衛(wèi)生情況等。此前，有研學(xué)旅行消費(fèi)調(diào)查報(bào)告結(jié)果顯示，有近兩成的消費(fèi)者認(rèn)為研學(xué)旅行的安全保障不到位。其中包括隨行工作人員未經(jīng)醫(yī)療或應(yīng)急培訓(xùn)，旅行產(chǎn)品或場(chǎng)地存在安全風(fēng)險(xiǎn)，出行前沒(méi)有進(jìn)行安全提示或警示、沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)等。針對(duì)這些安全問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)有針對(duì)性地多做了解，排除風(fēng)險(xiǎn)，并在簽訂合同時(shí)明確組織方的責(zé)任。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子做好安全教育，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

其實(shí)，研學(xué)旅行未必要花大價(jià)錢(qián)，也不一定非要借助研學(xué)機(jī)構(gòu)。把孩子甩給研學(xué)機(jī)構(gòu)未必就有真收獲，因經(jīng)濟(jì)原因限制未能參加一些費(fèi)用高昂的研學(xué)旅行項(xiàng)目也不必有遺憾。抓住研學(xué)旅行的本意，將身邊的胡同古跡、老家的風(fēng)土人情、郊外的綠水青山轉(zhuǎn)化成孩子的“行走課程”，也都是研學(xué)旅行的正確打開(kāi)方式。以教育性、安全性、沉浸式為原則，家長(zhǎng)和孩子一起設(shè)計(jì)家庭的研學(xué)旅行就很有意義。根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇目的地，通過(guò)查閱資料自主設(shè)計(jì)行程計(jì)劃、出行清單，孩子親力親為的過(guò)程必有收獲。家長(zhǎng)花精力、花時(shí)間與孩子一起研學(xué)旅行，既是有價(jià)值的親子陪伴時(shí)光，也是與孩子一起成長(zhǎng)的寶貴機(jī)會(huì)。

（作者系中國(guó)教育科學(xué)研究院副研究員）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月15日第2版