教育強(qiáng)國建設(shè)中的地方高校發(fā)展之道

建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。作為高等教育重要的組成部分，地方高校如何發(fā)揮區(qū)位、學(xué)科和資源優(yōu)勢，加快內(nèi)涵發(fā)展，形成特色品牌，加快打造一流大學(xué)群體，是加快建設(shè)教育強(qiáng)國的應(yīng)有之義。在教育強(qiáng)國建設(shè)的新征程上，安徽工業(yè)大學(xué)緊跟時(shí)代步伐，不斷探索與實(shí)踐新的辦學(xué)治校理念。近年來，學(xué)校探索形成了“明要求、定主題、筑高地”的辦學(xué)治校理念，走出了一條適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、遵循高等教育發(fā)展和人才成長規(guī)律、利于自身內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的新路子。

堅(jiān)定辦學(xué)方向，明確發(fā)展目標(biāo)

學(xué)?；趯?duì)國內(nèi)外高等教育發(fā)展形勢的研判、對(duì)自身辦學(xué)傳統(tǒng)和發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)以及對(duì)未來長遠(yuǎn)發(fā)展的思考，明確提出了堅(jiān)守信念、堅(jiān)持夢(mèng)想、堅(jiān)定信心、堅(jiān)韌不拔的工作總體要求。

堅(jiān)守信念：夯實(shí)政治基石。學(xué)校深刻認(rèn)識(shí)到扎根中國大地辦大學(xué)、堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是高等教育強(qiáng)國建設(shè)最獨(dú)特、最突出的優(yōu)勢，是高等教育現(xiàn)代化最本質(zhì)、最鮮明的特征，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本政治保證。學(xué)校對(duì)標(biāo)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和新時(shí)代黨的組織路線，以培育創(chuàng)建“全省黨建工作示范高?！睘槠鯔C(jī)，構(gòu)建了基于“三大體系+三大平臺(tái)+五提工程”的“三三五”黨建工作大格局，堅(jiān)持用馬克思主義中國化的最新理論成果凝心鑄魂，在抓基層、打基礎(chǔ)的同時(shí)，注重抓特色、樹品牌，深入推進(jìn)黨建與事業(yè)發(fā)展的高度融合。

堅(jiān)持夢(mèng)想：明確發(fā)展方向。堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展是推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化的生命線。為此，學(xué)校確立了發(fā)展目標(biāo)：到2025年基本建成特色高水平大學(xué)，到2035年建成國內(nèi)知名特色高水平大學(xué)，到2049年建成有國際影響的特色高水平大學(xué)。這一目標(biāo)不僅為學(xué)校的發(fā)展擘畫了清晰的藍(lán)圖，更激發(fā)了全校師生的奮斗激情，共同朝著夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。

堅(jiān)定信心：指明工作路徑。高等教育的系統(tǒng)轉(zhuǎn)型與功能再造，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國的應(yīng)有之義，即從追求規(guī)模和速度的要素性增長轉(zhuǎn)向注重質(zhì)量與效益的內(nèi)涵式發(fā)展，從高等教育體系自身獨(dú)立成長轉(zhuǎn)變?yōu)楦叩冉逃c社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)同打造融合共生體系。學(xué)校積極尋求政府、企業(yè)、社會(huì)多方合作支持，為培育行業(yè)特色和綜合辦學(xué)優(yōu)勢持續(xù)發(fā)力，堅(jiān)持走“以工為主、服務(wù)行業(yè)、融入地方、創(chuàng)新發(fā)展”的特色發(fā)展之路，在順應(yīng)高等教育發(fā)展模式轉(zhuǎn)型中不斷展現(xiàn)地方高校的自信。

堅(jiān)韌不拔：彰顯奮斗精神。辦學(xué)治校是一項(xiàng)綜合化、復(fù)雜性的系統(tǒng)工程。在這個(gè)過程中，學(xué)校始終堅(jiān)守信念、錨定目標(biāo)、明晰方向，并以此為指引，久久為功、善作善成。2023年，學(xué)校提出了“堅(jiān)持改革攻堅(jiān)再深化、守正創(chuàng)新提效能、團(tuán)結(jié)奮斗強(qiáng)作風(fēng)”的主旋律、主基調(diào)、總綱領(lǐng)，在人才工作、學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新等方面均取得關(guān)鍵性進(jìn)展和突破性成果。2024年，學(xué)校牢固樹立“為者常成、行者常至、恒者常勝”的理念，堅(jiān)持以深化改革為動(dòng)力，以改進(jìn)作風(fēng)為保障，以優(yōu)化內(nèi)部治理為抓手，以全校上下堅(jiān)韌不拔的決心和毅力，持續(xù)打造攻堅(jiān)升級(jí)版，力爭在黨建引領(lǐng)示范、學(xué)科建設(shè)升級(jí)、師資隊(duì)伍筑峰等方面實(shí)現(xiàn)新突破、創(chuàng)造新業(yè)績、展現(xiàn)新作為。

明確兩大主題，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。學(xué)校積極探索三者相互關(guān)聯(lián)、辯證統(tǒng)一的內(nèi)在機(jī)理，樹立“大教育觀”，強(qiáng)調(diào)辦學(xué)治校的兩大主題是培育時(shí)代新人和服務(wù)國家重大需求。

彰顯全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的時(shí)代價(jià)值。高校的首要任務(wù)是回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題。這要求高校將人才培養(yǎng)置于發(fā)展的核心位置。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，一方面要強(qiáng)化思想價(jià)值引領(lǐng)。地方高校要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，深化“三全育人”“五育”并舉的人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建思政課程與課程思政深度協(xié)同的“大思政”育人格局，引導(dǎo)青年學(xué)生茁壯成長、砥礪成才，確保黨的事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)。另一方面，要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。地方高校要緊貼國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整、分類發(fā)展的新機(jī)制，既強(qiáng)化傳統(tǒng)優(yōu)勢，又積極探索新興領(lǐng)域，特別是交叉學(xué)科的發(fā)展，以培養(yǎng)更多適應(yīng)未來社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

回應(yīng)加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的時(shí)代要求。高校必須深刻理解發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)。要以國家重大戰(zhàn)略需求和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要為導(dǎo)向，積極開展原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)和成果轉(zhuǎn)化，努力搶占未來科技競爭制高點(diǎn)。學(xué)校以獲批安徽省首批職務(wù)科技成果賦權(quán)改革試點(diǎn)單位為契機(jī)，修訂科研制度12項(xiàng)，充分賦予科研人員自主權(quán)，加強(qiáng)對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化的全過程管理和服務(wù)；聚焦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域重大科學(xué)問題，組織科研力量開展研究，為天舟四號(hào)貨運(yùn)飛船提供技術(shù)支持，助力中國寶武鋼鐵集團(tuán)有限公司建成全球首臺(tái)工業(yè)級(jí)低碳煉鐵高爐，牽頭創(chuàng)建涂層國際標(biāo)準(zhǔn)分委會(huì)并主導(dǎo)制定國際標(biāo)準(zhǔn)10項(xiàng)，成立表面領(lǐng)域國際標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)盟；與地方政府共建技術(shù)創(chuàng)新研究院、大學(xué)科技園，加快培育產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、資金鏈、人才鏈“四鏈合一”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)。

詮釋全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才的時(shí)代內(nèi)涵。高校人才隊(duì)伍是強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興的主力軍，是教育改革創(chuàng)新、科技自立自強(qiáng)的重要支撐，只有牢牢抓住人才這個(gè)寶貴的戰(zhàn)略資源，才能在競爭中搶得先機(jī)、贏得主動(dòng)。學(xué)校成立了人力資源處，推動(dòng)科室改革、流程再造、理念更新，突出培養(yǎng)人才、引育人才、服務(wù)人才；推進(jìn)人才梯隊(duì)建設(shè)，目前擁有各類國家級(jí)人才25人次、省級(jí)人才140余人次，先后有17位兩院院士受聘學(xué)校特聘教授或兼職教授，擁有博士學(xué)位的教師占教師總?cè)藬?shù)的62.4%；著力破“五唯”，修訂職稱評(píng)審等系列制度，開展分類評(píng)價(jià)、周期評(píng)價(jià)，突出質(zhì)量評(píng)價(jià)；注重教師思想引領(lǐng)和典型選育，2人獲評(píng)全國“最美高校輔導(dǎo)員”。

突出內(nèi)外協(xié)同，構(gòu)筑發(fā)展高地

黨的二十大報(bào)告把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論集中概括為“六個(gè)必須堅(jiān)持”。這“六個(gè)必須堅(jiān)持”相互聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一，為高等教育事業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的真理力量和實(shí)踐偉力。學(xué)校為協(xié)同落實(shí)“六個(gè)必須堅(jiān)持”要求，提出了“強(qiáng)內(nèi)核”與“引外腦”相結(jié)合的發(fā)展架構(gòu)，驅(qū)動(dòng)學(xué)校發(fā)展邁出新步伐、實(shí)現(xiàn)新跨越。

“強(qiáng)內(nèi)核”表現(xiàn)為立足自身改革攻堅(jiān)、創(chuàng)新突破。學(xué)校大力實(shí)施七大攻堅(jiān)項(xiàng)目，將攻堅(jiān)項(xiàng)目作為統(tǒng)攬全局的頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌工作的重要方法、統(tǒng)領(lǐng)發(fā)展的強(qiáng)勁引擎，著力以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。七大攻堅(jiān)項(xiàng)目涵蓋基層黨組織和干部隊(duì)伍建設(shè)提質(zhì)增效、協(xié)同落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、本科教育教學(xué)“理念·機(jī)制·管理”一體推進(jìn)、提升科技創(chuàng)新水平和支撐服務(wù)能力、博士點(diǎn)培育與新興交叉學(xué)科建設(shè)、深化人才人事和約束激勵(lì)政策改革、文化智慧綠色校園建設(shè)等重大課題。學(xué)校把實(shí)施攻堅(jiān)項(xiàng)目與實(shí)現(xiàn)“十四五”發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)、落實(shí)年度工作要點(diǎn)結(jié)合起來，取得了以重點(diǎn)突圍帶動(dòng)全面提升、以難點(diǎn)破解推動(dòng)全速超越、以亮點(diǎn)頻現(xiàn)促動(dòng)全局開花的顯著成效。

“引外腦”表現(xiàn)為跳出自身拉抬標(biāo)桿、等高對(duì)接。學(xué)校樹立“跳起來摘桃子”的發(fā)展思想，聚焦關(guān)系未來發(fā)展的核心競爭力和社會(huì)影響力，確定高標(biāo)桿、制定嚴(yán)要求，保證既具有挑戰(zhàn)性，又具備努力奮斗的可行性。校黨委書記親自帶隊(duì)赴滬蘇浙等地高水平大學(xué)調(diào)研學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)長三角高等教育一體化發(fā)展。全校各二級(jí)單位立足安徽、面向國內(nèi)，選擇了若干所“雙一流”建設(shè)高校開展調(diào)研，查找差距不足，剖析問題根源，提出解決對(duì)策，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)更具針對(duì)性、借鑒性、可操作性的理念思路和方案舉措。切實(shí)強(qiáng)化比肩看齊、爭先進(jìn)位的意識(shí)，在重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)で笈c高水平大學(xué)的合作對(duì)接，以期在更高發(fā)展舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)更大提升和進(jìn)步。

（作者系安徽工業(yè)大學(xué)黨委書記）

《中國教育報(bào)》2024年05月13日第6版