“強基計劃”實施四年成效如何

今年，首批2020年入學(xué)的“強基計劃”學(xué)生已經(jīng)大四。4月上旬以來，清華大學(xué)、北京大學(xué)等39所“強基計劃”高校陸續(xù)發(fā)布招生簡章，啟動2024年“強基計劃”報名工作。

實施4年來，“強基計劃”在招生和培養(yǎng)上做了哪些探索？在這4年的基礎(chǔ)上，今年的“強基計劃”有哪些新變化？記者對此進行了采訪。

專業(yè)不斷優(yōu)化，服務(wù)國家戰(zhàn)略

今年，“強基計劃”招生專業(yè)持續(xù)擴容。同濟大學(xué)、廈門大學(xué)、中國海洋大學(xué)今年新增海洋科學(xué)專業(yè)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、武漢大學(xué)今年新增地球物理學(xué)專業(yè)。這是海洋科學(xué)和地球物理學(xué)兩個專業(yè)首次納入“強基計劃”招生。

“當(dāng)前，國家在海洋科技人才方面的儲備不足，把海洋科學(xué)專業(yè)納入‘強基計劃’招生是落實國家海洋強國戰(zhàn)略的具體舉措。在培養(yǎng)上，將進一步夯實海洋科學(xué)專業(yè)學(xué)生的數(shù)理基礎(chǔ)，有助于適應(yīng)新興海洋科技領(lǐng)域的人才需求?！蓖瑵髮W(xué)招辦主任周斌說。

“我國地球物理學(xué)在理論研究、探測技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測以及學(xué)科深度交叉融合方面都亟須加強?！蔽錆h大學(xué)本科生院副院長吳奕介紹，對納入“強基計劃”的地球物理學(xué)專業(yè)學(xué)生，學(xué)校將單獨編班、小班教學(xué)，設(shè)置首席教授，安排知名教授“一對一”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及科研活動。

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)招辦主任王浩波介紹，中科大地球物理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)注重深化科教融合，合肥深空探測實驗室、安徽蒙城地球物理國家野外科學(xué)觀測研究站等大科學(xué)平臺的優(yōu)勢科研資源，都會用于“強基計劃”人才培養(yǎng)。

此外，其他試點高校也增加了“強基計劃”招生專業(yè)。比如，浙江大學(xué)新增生物育種科學(xué)，蘭州大學(xué)新增生態(tài)學(xué)，上海交通大學(xué)新增船舶與海洋工程，西安交通大學(xué)和中南大學(xué)都新增材料科學(xué)與工程。

梳理這幾年“強基計劃”招生專業(yè)發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)數(shù)理化生等基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上，一些對國家重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)具有支撐作用的基礎(chǔ)學(xué)科被納入“強基計劃”招生，為基礎(chǔ)科學(xué)研究儲備人才。

兼顧公平效率，建立多維評價

“‘強基計劃’選拔的難點在于如何真正考察出學(xué)生的興趣志向、創(chuàng)新能力、科研潛質(zhì)、思辨精神，篩選出一批真正有志向、有興趣、有天賦的基礎(chǔ)學(xué)科人才。”北京理工大學(xué)招辦主任王浩宇說。

“強基計劃”探索建立了多維度考核評價考生的招生模式，兼顧公平公正和選拔效率。

為了選拔具有學(xué)科突出特長的學(xué)生，今年，部分高校設(shè)置了高考單科成績的“破格入圍”。

比如，北京理工大學(xué)規(guī)定高考數(shù)學(xué)單科成績?nèi)〉脻M分的，可破格入圍；大連理工大學(xué)部分專業(yè)對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)單科成績優(yōu)異的考生破格入圍。

在入圍成績計算方式上，南開大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)今年也將數(shù)學(xué)、物理等單科成績加權(quán)計入入圍成績。

“想要在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域?qū)W有所成，學(xué)生需具有很好的邏輯思維能力和總結(jié)歸納推演能力，數(shù)學(xué)成績就是很好的體現(xiàn)。單科優(yōu)秀的考生往往具備在這個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)潛力和熱情，將他們破格選拔出來是一個很好的舉措?！贝筮B理工大學(xué)化學(xué)學(xué)院副院長吳碩說。

“強基計劃”實施4年來，一批對基礎(chǔ)學(xué)科具有濃厚興趣且有天賦的學(xué)生被選拔出來，并得到精心培養(yǎng)。

“這些學(xué)生對于科學(xué)前沿知識具有強烈的求知欲與探索欲，讓我非常驚喜。到我們實驗室參加科研輪訓(xùn)和即將繼續(xù)攻讀研究生的學(xué)生也非常優(yōu)秀，他們的基礎(chǔ)知識扎實，實驗動手能力強?！敝袊r(nóng)業(yè)大學(xué)動物科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授安磊說。

吳碩介紹，以大連理工大學(xué)2021級應(yīng)用化學(xué)“強基班”為例，學(xué)生在完成基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)后，都主動加入導(dǎo)師課題組，現(xiàn)在已經(jīng)有超過20%的學(xué)生有了自己獨立完成的成果。

多所學(xué)校招辦主任表示，隨著招生辦法的進一步優(yōu)化以及考生和家長對“強基計劃”的了解，考生報考更加理性，確實因為喜歡“強基計劃”專業(yè)才報考，生源質(zhì)量持續(xù)向好。

助力攀登高峰，探索銜接培養(yǎng)

“強基計劃”既是招生改革試點，也是人才培養(yǎng)改革試點?；诨A(chǔ)學(xué)科的人才培養(yǎng)規(guī)律，探索本研銜接的長周期人才培養(yǎng)模式，是“強基計劃”的鮮明特征。

教育部在《關(guān)于做好2024年普通高校招生工作的通知》中要求，“強基計劃”試點高校要加強本碩博銜接培養(yǎng)工作，更好服務(wù)高水平科技自立自強。今年，各高?！皬娀媱潯闭猩喺逻M一步明確，對符合培養(yǎng)要求的“強基計劃”學(xué)生實行本研銜接培養(yǎng)。

首屆“強基計劃”學(xué)生已于去年完成本研轉(zhuǎn)段工作，試點高校如何進行本碩博銜接培養(yǎng)？

“當(dāng)前，高校本科和研究生階段課程的重復(fù)度很高，我們在課程設(shè)計上做了重新調(diào)整，實行完全學(xué)分制，學(xué)生可以提前修讀研究生階段課程。”中國農(nóng)業(yè)大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院副院長武振龍介紹，“強基計劃”學(xué)生進入研究生階段可根據(jù)本科階段所學(xué)專業(yè)自主選擇進入9個學(xué)院之一，學(xué)校統(tǒng)籌設(shè)計了9套本研一體化的培養(yǎng)方案，同時新建一批以本研銜接和前沿交叉為特色的高質(zhì)量“金課”。

“相較于一般的保研推免，‘強基計劃’轉(zhuǎn)段評價更注重學(xué)生從事基礎(chǔ)科學(xué)研究的潛質(zhì)，注重培養(yǎng)的連貫性和系統(tǒng)性?！敝鼙蠼榻B，同濟大學(xué)實施2年通識基礎(chǔ)、1年數(shù)理基礎(chǔ)、5至6年本博銜接的“2+1+X”培養(yǎng)體系，轉(zhuǎn)段的學(xué)生大四在導(dǎo)師指導(dǎo)下修讀本研銜接課程，并進入導(dǎo)師課題組開展科研工作。同濟大學(xué)2020級“強基計劃”學(xué)生95%轉(zhuǎn)段，完成轉(zhuǎn)段的學(xué)生百分之百成為直博生。

王浩波介紹，中科大鼓勵學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)方案自主選擇轉(zhuǎn)段方向，數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)學(xué)生在4年本科學(xué)習(xí)后，尤其是超過2年的科研實踐訓(xùn)練后，更熱愛自己目前的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)。該校首屆“強基計劃”學(xué)生中，有180余人完成轉(zhuǎn)段，其中有近85%的學(xué)生選擇留在本專業(yè)。

長周期培養(yǎng)制度為學(xué)生發(fā)展學(xué)術(shù)興趣留出了充足空間，為學(xué)生參與科研攻關(guān)創(chuàng)造了良好條件。

“大四這一年，我除了提前選修研究生階段課程外，就是繼續(xù)完成自己從大三下學(xué)期開始的課題，這一工作不僅為我的博士課題打下了堅實的基礎(chǔ)，也讓我提前體驗和探索解決前沿科學(xué)研究中的實際難題?！睆?fù)旦大學(xué)“強基計劃”物理學(xué)專業(yè)2020級本科生諸思吟說。

教育部有關(guān)負責(zé)人表示，下一步，將從教育、科技、人才一體推進的大戰(zhàn)略出發(fā)，進一步優(yōu)化完善“強基計劃”，加強選拔培養(yǎng)評價一體化建設(shè)，更好地服務(wù)全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量和支撐高水平科技自立自強。

《中國教育報》2024年05月13日第1版