高質(zhì)量就業(yè)呼喚全社會(huì)的共同行動(dòng)

■兩會(huì)觀察

    就業(yè)是最基本的民生。今年政府工作報(bào)告提出，“預(yù)計(jì)今年高校畢業(yè)生超過(guò)1170萬(wàn)人，要強(qiáng)化促進(jìn)青年就業(yè)政策舉措，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”“加強(qiáng)高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體就業(yè)促進(jìn)服務(wù)”。就業(yè)是政府工作報(bào)告中的高頻詞，無(wú)疑也是每年全國(guó)兩會(huì)代表委員熱議的話題之一。

當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨內(nèi)外形勢(shì)變化帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，“就業(yè)難”仍然是擺在面前、亟待解決的問題。促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)緊迫而長(zhǎng)期的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是民生工程、民心工程，更是一項(xiàng)固本工程。做好當(dāng)前和今后一段時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)工作，絕不是畢業(yè)生和其家庭自己的事，需要政府、高校、家庭和畢業(yè)生各方高度關(guān)注、充分協(xié)同。要找準(zhǔn)青年就業(yè)的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地強(qiáng)化政策支持，提供更加優(yōu)質(zhì)高效的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，做好困難幫扶和權(quán)益保障，多措并舉推動(dòng)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。

政府要強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制。分析高校畢業(yè)生就業(yè)難的影響因素，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整緩慢、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡、供需信息匹配效率低等都是其主要原因。促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是根本，各行業(yè)各部門開拓更多崗位是前提。一是多渠道拓寬就業(yè)崗位供給。政府要著力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力形成過(guò)程中所培育形成的新產(chǎn)業(yè)、新模式、新職業(yè)，為大學(xué)生群體規(guī)模化就業(yè)開辟新空間。要把促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)就業(yè)納入就業(yè)優(yōu)先政策的貫徹之中，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。二是多手段提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。國(guó)家有關(guān)部門要加大促就業(yè)專項(xiàng)政策力度，落實(shí)和完善穩(wěn)崗返還、專項(xiàng)貸款、就業(yè)和社保補(bǔ)貼等政策，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)容量大的行業(yè)企業(yè)支持。通過(guò)“線下+線上”的方式，開展各類招聘專項(xiàng)行動(dòng)，不間斷組織企業(yè)招聘活動(dòng)，特別是各級(jí)中小企業(yè)主管部門要協(xié)調(diào)組織中小企業(yè)“走入高?！?。三是多方面加強(qiáng)對(duì)困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶。要把經(jīng)濟(jì)困難家庭及有殘疾的、較長(zhǎng)時(shí)間未就業(yè)的高校畢業(yè)生作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象，指導(dǎo)各高校建立就業(yè)困難畢業(yè)生群體幫扶工作臺(tái)賬，建立“一人一策”就業(yè)服務(wù)臺(tái)賬，開展“一對(duì)一”精準(zhǔn)服務(wù)。

高校要深化人才培養(yǎng)的供給側(cè)改革，建立完善的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。高校畢業(yè)生就業(yè)受諸多因素影響，其中高等教育供需匹配機(jī)制不健全、不完善，是高等教育領(lǐng)域長(zhǎng)期未能解決好的一個(gè)老大難問題。平衡人才供需端矛盾，打通人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求通道，是保障高校畢業(yè)生就業(yè)的治本之策。這就需要各高校主動(dòng)適應(yīng)發(fā)展變化和技術(shù)進(jìn)步，不斷探索新型人才培養(yǎng)模式，著力提高大學(xué)生就業(yè)能力，找到知識(shí)、技能與市場(chǎng)需求之間的結(jié)合點(diǎn)。一是根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)技能培訓(xùn)，深化大學(xué)生職業(yè)生涯教育，提供個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，拓寬學(xué)生發(fā)展渠道。二是深度推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，建立健全企業(yè)參與高校辦學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制，積極采取校企合作、訂單式培養(yǎng)、定向式培訓(xùn)等模式，使高校人才培養(yǎng)與用人單位之間無(wú)縫對(duì)接，降低大學(xué)生和用人單位的搜尋成本，提高求職成功率。三是創(chuàng)新校企招聘模式，既要保留堅(jiān)持雙選會(huì)、校招會(huì)等校園特有的招聘方式，又要充分利用數(shù)字技術(shù)，提升就業(yè)崗位供需雙方的匹配效率。

畢業(yè)生要明確自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向，制定合理的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)。隨著高校畢業(yè)生規(guī)模連年增加，畢業(yè)生就業(yè)壓力只增不減，出現(xiàn)了“慢就業(yè)”“頻繁跳槽”等就業(yè)現(xiàn)象。解決好高校畢業(yè)生能就業(yè)、就好業(yè)這個(gè)問題，根本上要關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)態(tài)度，引導(dǎo)其樹立正確的就業(yè)觀。畢業(yè)生自身要積極優(yōu)化就業(yè)思路，切實(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)明確職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)，主動(dòng)做好職業(yè)規(guī)劃，利用各種渠道獲取就業(yè)信息，尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，注重提升自己的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，通過(guò)參加培訓(xùn)、實(shí)習(xí)等方式積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

家長(zhǎng)要關(guān)注就業(yè)趨勢(shì)和孩子發(fā)展需求，做好觀念更新和引導(dǎo)教育。當(dāng)下，非標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)或靈活就業(yè)成為大勢(shì)所趨，就業(yè)崗位“百花齊放、推陳出新”。家長(zhǎng)要關(guān)注時(shí)代發(fā)展和就業(yè)趨勢(shì)，不斷更新觀念，結(jié)合孩子的能力特點(diǎn)、成長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，了解各種就業(yè)崗位所特有的價(jià)值，尋找崗位與其性格能力之間的匹配度，而不是一味地要求孩子考研、考公、考編。家長(zhǎng)要做孩子求職路上的“引路人”和堅(jiān)強(qiáng)后盾，而不要當(dāng)“督促員”和壓力來(lái)源。

（作者系鄭州商學(xué)院校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月10日第2版