畫好立德樹人同心圓

    ■兩會(huì)關(guān)注·走在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)大路上·共繪新圖景    

國(guó)無德不興，人無德不立。立德樹人是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)，關(guān)乎黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)。

今年，“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，再次體現(xiàn)出黨中央對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度重視。

如何答好立德樹人這道“必答題”？今年全國(guó)兩會(huì)上，代表委員們紛紛對(duì)此建言獻(xiàn)策。 

    為誰培養(yǎng)人：

    牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命

澆花澆根，育人育心。

習(xí)近平總書記指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。為了做好這個(gè)核心課題，此刻，培根鑄魂的故事正在神州大地徐徐展開。

看，那抹紅色，耀眼奪目。

“沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣，是黨和國(guó)家的寶貴精神財(cái)富，要不斷結(jié)合新的時(shí)代條件發(fā)揚(yáng)光大。”2013年，在沂蒙山區(qū)一所只有98名學(xué)生的村小——岔河小學(xué)，有一個(gè)人對(duì)習(xí)近平總書記的這句話掛懷許久，她就是全國(guó)人大代表、山東省臨沂市北城小學(xué)黨總支書記張淑琴。

“‘為黨育人、為國(guó)育才’是一個(gè)大課題，傳承紅色基因要從娃娃抓起。”張淑琴深感責(zé)任重大。

自此以后，北城小學(xué)“紅”起來了。將《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》整合成課程帶進(jìn)課堂，在一到六年級(jí)設(shè)置紅色動(dòng)畫、紅色繪本、紅色故事、紅色話劇，每年級(jí)每周1節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政專題教育……張淑琴欣喜地看到，一顆顆紅色的種子正在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

全國(guó)人大代表、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授白琦瑞意識(shí)到，要辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育,就是要理直氣壯開好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人?！拔覀円囵B(yǎng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)自信的人，必須從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，走自己的路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和辦學(xué)目標(biāo)，積極探索建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的道路。”

過去一年，教育系統(tǒng)全覆蓋開好講好《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》和使用統(tǒng)編教材，實(shí)施深化大中小學(xué)思政課一體化行動(dòng)，構(gòu)建形成鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育體系，大力發(fā)展素質(zhì)教育，實(shí)施學(xué)生心理健康專項(xiàng)行動(dòng)、全國(guó)青少年讀書行動(dòng)，學(xué)生全面發(fā)展、生動(dòng)活潑發(fā)展的育人生態(tài)進(jìn)一步形成……

聽，那聲吶喊，振聾發(fā)聵。

那一年，巍巍南開大學(xué)的百年校史在那一刻定格：新開湖畔、石先樓前，逾5000名師生齊聲高喊“愛我中華，振興中華”。

“你是中國(guó)人嗎?你愛中國(guó)嗎?你愿意中國(guó)好嗎?”這既是歷史之問，也是時(shí)代之問、未來之問。

“我們要一代一代問下去、答下去!”如何答？新時(shí)代的回復(fù)擲地有聲——堅(jiān)持中國(guó)大地辦教育！

前行，那陣步伐，鏗鏘有力。

“讀萬卷書，行萬里路?！比珖?guó)政協(xié)委員、香港教育大學(xué)校長(zhǎng)李子建鼓勵(lì)學(xué)生們到祖國(guó)不同的地方去走走，深入了解祖國(guó)歷史文化和國(guó)情，發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生對(duì)國(guó)家和民族的高度認(rèn)同感和歸屬感。

    培養(yǎng)什么人：

    培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、?dān)當(dāng)復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。

面對(duì)全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓬勃興起，什么樣的人才能擔(dān)起民族復(fù)興大任，托起祖國(guó)的明天？

隨著數(shù)字化潮流風(fēng)起云涌，產(chǎn)業(yè)迭代加速演進(jìn)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展需要和國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)新態(tài)勢(shì)，對(duì)新時(shí)代高素質(zhì)人才提出了更高的要求。

代表委員普遍認(rèn)為，答好高水平科技自立自強(qiáng)的“時(shí)代考題”，需要加快培育國(guó)家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)出能堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

“愛國(guó)情懷、創(chuàng)新思維、全球視野、團(tuán)隊(duì)合作精神”，這是全國(guó)人大代表、蘭州大學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)純?nèi)A對(duì)新時(shí)代人才培養(yǎng)提出的四個(gè)關(guān)鍵詞。他指出，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。

“‘德才兼?zhèn)洹膶W(xué)生不能是學(xué)科‘跛腳’的學(xué)生，而應(yīng)該是既有數(shù)理邏輯又有人文精神，既能解決實(shí)際問題又能進(jìn)行哲學(xué)思辨的學(xué)生。”全國(guó)人大代表、浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)黨委書記張?jiān)伱氛f。

新時(shí)代學(xué)生作為“后千禧一代”，伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)，他們是“數(shù)字原住民”，與“網(wǎng)”同生，隨“機(jī)”長(zhǎng)大，他們思想前沿，也更加開放包容。

針對(duì)他們的特點(diǎn)，全國(guó)政協(xié)常委、上海交通大學(xué)黨委書記楊振斌表示，要引導(dǎo)青年大學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，幫助他們扣好人生第一?？圩?，引導(dǎo)其成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

手執(zhí)鐮刀割下稻谷，學(xué)習(xí)胸外按壓技術(shù)，親手焊接制作手電筒……緊密結(jié)合當(dāng)代青年大學(xué)生的思想特點(diǎn)和實(shí)際需求，在上海交通大學(xué)，“大思政課”變成了“大網(wǎng)紅課”。

功以才成，業(yè)由才廣；德才兼?zhèn)?，方堪重任?/p>

蒼天之上，C919實(shí)現(xiàn)首飛；海洋深處，“磐鯤”開始“聽診”探測(cè)；戈壁灘里，不毛之地化為“經(jīng)濟(jì)綠洲”……新時(shí)代青年心懷“國(guó)之大者”，自覺承擔(dān)起中國(guó)式現(xiàn)代化的歷史使命。

育時(shí)代新人，擔(dān)復(fù)興重任；促全面發(fā)展，譜盛世華章。

“團(tuán)結(jié)就是力量，奮斗開創(chuàng)未來。”全國(guó)人大代表、河南大學(xué)校長(zhǎng)張鎖江表示，高校教育工作者要牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，尊重教育規(guī)律，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量、培育壯大新動(dòng)能為發(fā)展目標(biāo)，答好“教育強(qiáng)國(guó)、高校何為”的時(shí)代課題。

    怎樣培養(yǎng)人：

    推動(dòng)形成“三全育人”大思政格局，落實(shí)立德樹人

淮上江南，運(yùn)河之都。在淮安，“新安旅行團(tuán)”的故事家喻戶曉。

新安小學(xué)是“新安旅行團(tuán)”的母校，去年兩會(huì)后，在全國(guó)人大代表、江蘇省淮安市新安小學(xué)校長(zhǎng)張大冬的籌備下，學(xué)生們將兒童劇《新安旅行團(tuán)》帶出校園。在張大冬眼中，“認(rèn)知—體驗(yàn)—踐行”三位一體的紅色育人路徑就是新安小學(xué)為培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的孩子所作的一張答卷。

在浙江，校園內(nèi)處處都是紅色遺址的鎮(zhèn)海中學(xué)交出了另一張答卷。從開學(xué)第一課“知”的感觸，到在校每一課“情”和“意”的浸潤(rùn)，再到離校最后一課“行”的展望。張?jiān)伱方榻B，學(xué)校用“大思政”打造全環(huán)境育人生態(tài)，通過互動(dòng)式、體驗(yàn)式、任務(wù)式、研究式集中開展紅色教育，為學(xué)生播下理想信念的種子。

新的一年，在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的征程上，在著力構(gòu)建落實(shí)立德樹人根本任務(wù)新生態(tài)新格局的行動(dòng)中，教育系統(tǒng)將在堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人中汲取前進(jìn)的動(dòng)力。

“要做學(xué)問，先學(xué)做人。”全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)沈建忠從“學(xué)、能、德”全方面塑造，在科研上堅(jiān)持基礎(chǔ)與應(yīng)用研究并重。他主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，積極為學(xué)生搭建發(fā)展平臺(tái)，建立拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)施“卓越臨床獸醫(yī)培養(yǎng)計(jì)劃”，為國(guó)家培養(yǎng)了一批德才兼?zhèn)涞膭?dòng)物性食品安全的“守護(hù)者”。

培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，要把立德樹人融入教育各環(huán)節(jié)。對(duì)此，全國(guó)政協(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)戴立益提出，發(fā)揮政府協(xié)同育人引導(dǎo)作用，夯實(shí)家庭建設(shè)，回歸家庭教育主體育人責(zé)任，彰顯學(xué)校教育主導(dǎo)育人作用，整合社會(huì)資源，有效支持服務(wù)全面育人使命。

“要建立健全德智體美勞‘五育’并舉全面培養(yǎng)的教育體系，統(tǒng)籌抓好黨員干部、教師、學(xué)生等多方力量，把‘三全育人’落實(shí)到位，整體構(gòu)建大思政格局生態(tài)?！卑诅鹫f。

當(dāng)人工智能時(shí)代來臨，育人方式如何因時(shí)而變，因勢(shì)而新？

代表委員一致認(rèn)為，人工智能賦能“怎樣培養(yǎng)人”應(yīng)該根據(jù)國(guó)家的人才需求、根據(jù)學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃，制定全面的培養(yǎng)方案，并提供配套的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)安排、社會(huì)實(shí)踐、教材利用、實(shí)驗(yàn)室利用、平臺(tái)利用、資源利用等，全方位賦能培養(yǎng)的全過程。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月07日第1版