寫好教育強(qiáng)國建設(shè)的“四川答卷”

    ■兩會專訪 

高質(zhì)量教育強(qiáng)省建設(shè)是教育強(qiáng)國建設(shè)的重要支撐。在全國人大代表，四川省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長余孝其看來，只有厘清目標(biāo)、明確定位，把握時代、順應(yīng)潮流，科學(xué)謀劃、明晰路徑，才能進(jìn)一步把教育強(qiáng)省建設(shè)的規(guī)劃圖，變成施工圖、作戰(zhàn)圖、實景圖。

    植根四川實際提出建設(shè)目標(biāo)

“全過程的教育公平、高質(zhì)量的教育水平、適切性的服務(wù)能力、可持續(xù)的發(fā)展?jié)摿?，是教育?qiáng)國建設(shè)的內(nèi)在要求。”余孝其說，植根四川實際，參照教育強(qiáng)國指數(shù)，四川初步提出“三區(qū)一高地”建設(shè)的目標(biāo)。

“一是率先在中西部建成全面落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述示范區(qū)，二是建成中西部教育高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)，三是建成教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展樣板區(qū)，四是建成西部教育對外開放高地?！庇嘈⑵浣榻B。

余孝其表示，對于“三區(qū)一高地”目標(biāo)的提出，從政治屬性來看，任何國家、任何社會，教育都是維護(hù)政權(quán)穩(wěn)固、維系社會穩(wěn)定的基本途徑；從戰(zhàn)略屬性來看，教育在支撐中國式現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加凸顯；從民生屬性來看，堅持以人民為中心發(fā)展教育，是黨的宗旨在教育工作中的具體體現(xiàn)和生動實踐。

    因時應(yīng)勢建設(shè)教育強(qiáng)省     

因時而進(jìn)、應(yīng)勢而新，是余孝其談到深刻理解“加快建設(shè)教育強(qiáng)省”時代要義時提到的兩個關(guān)鍵詞。

“到2035年還剩12年，天時人事日相催?！苯ㄔO(shè)教育強(qiáng)省，必須要增強(qiáng)“時間”觀念，找準(zhǔn)“時代”方位，抱定堅定必勝信念，保持歷史耐心和戰(zhàn)略定力，以事不過夜的作風(fēng)、案無積卷的作為，蹄疾步穩(wěn)、加力加速，加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展?！?/P>

談到“應(yīng)勢而新”，余孝其表示，“教育興國”“教育強(qiáng)國”是強(qiáng)國崛起的規(guī)律和奧秘?！爱?dāng)前，世界正處于百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速?！苯ㄔO(shè)教育強(qiáng)省要順應(yīng)強(qiáng)國崛起規(guī)律，順應(yīng)教育、科技與產(chǎn)業(yè)互促共進(jìn)的歷史大勢，把造就拔尖創(chuàng)新人才和全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、開展有組織科研作為重要任務(wù)，走好創(chuàng)新之路。

余孝其認(rèn)為，建設(shè)教育強(qiáng)省就是要順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢和人民群眾的教育期盼。以教育結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化配置，推動實現(xiàn)以人口紅利支撐發(fā)展到以人才紅利支撐高質(zhì)量發(fā)展的轉(zhuǎn)變；統(tǒng)籌好公平與質(zhì)量，統(tǒng)籌好不同層次、不同類型的人才培養(yǎng)，解決好人民群眾急難愁盼問題，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

    探索教育強(qiáng)省建設(shè)的“四川路徑”

四川教育是全國教育的一個縮影，既有可與東部沿海地區(qū)比肩的成都平原教育，又有發(fā)展相對滯后的盆周山區(qū)教育、農(nóng)村教育，還有高原藏區(qū)、大小涼山彝區(qū)等民族地區(qū)教育，發(fā)展不平衡、不充分的問題較為突出。

教育強(qiáng)省“強(qiáng)”在哪里？對此，余孝其認(rèn)為，教育強(qiáng)省之“強(qiáng)”，不僅包括教育規(guī)模、培養(yǎng)體系以及基礎(chǔ)條件等硬實力，也包括支撐引領(lǐng)、輻射影響、動力活力等軟實力。“具體來說，四川著眼建成中西部教育高質(zhì)量發(fā)展先行省，提出了立德樹人強(qiáng)、培養(yǎng)體系強(qiáng)、支撐引領(lǐng)強(qiáng)、影響輻射強(qiáng)、動力活力強(qiáng)的‘五強(qiáng)’要求?！?/P>

余孝其進(jìn)一步解釋，以基礎(chǔ)教育為例，不僅要提升基礎(chǔ)教育資源配置水平，加快推動優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，還要進(jìn)一步落實立德樹人根本任務(wù)，完善“五育”并舉育人機(jī)制，要通過加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)、充分運(yùn)用數(shù)字化手段等方式，提升教育服務(wù)和治理效能。

去年以來，四川省委教育工委、省教育廳黨組將“教育強(qiáng)國、四川何為”“強(qiáng)省建設(shè)、教育何為”作為謀劃工作的主題，將編制《教育強(qiáng)省建設(shè)規(guī)劃綱要》作為“一號工程”，教育強(qiáng)省建設(shè)的“四川路徑”進(jìn)一步明晰。

“概括來講，就是‘1234’總體思路。”余孝其介紹，一是以“立德樹人”為根本任務(wù)，二是以“服務(wù)民族復(fù)興偉業(yè)和現(xiàn)代化強(qiáng)省建設(shè)”“辦好人民滿意的教育”為根本追求，三是以“高等教育龍頭引領(lǐng)”“基礎(chǔ)教育基點(diǎn)夯筑”“職業(yè)教育現(xiàn)代化體系建設(shè)改革”為根本支撐，四是以“堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”“建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍”“堅持教育優(yōu)先發(fā)展”“堅持依法治教”為根本保障。

“全省教育系統(tǒng)將高舉旗幟、勠力同心，堅持穩(wěn)中求進(jìn)、以進(jìn)促穩(wěn)、先立后破，積極構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，答好‘教育強(qiáng)國、四川何為’‘強(qiáng)省建設(shè)、教育何為’的時代答卷?！庇嘈⑵湔f。

《中國教育報》2024年03月06日第6版