《數(shù)字化進程中的中國學習型社會建設報告》發(fā)布

    ■2024世界數(shù)字教育大會特別報道

本報上海1月30日訊（記者 張欣）今天，2024世界數(shù)字教育大會“教育數(shù)字化與學習型社會建設”平行會議召開，會議的成果之一——《數(shù)字化進程中的中國學習型社會建設報告》面向世界首發(fā)。

該報告立足席卷全球的數(shù)字化浪潮和“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會建設，全面審視了數(shù)字技術帶來的深刻變革與嚴峻挑戰(zhàn)，深入挖掘了近年來教育數(shù)字化賦能中國學習型社會建設中取得的新進展、新成果與典范案例。報告共包括“數(shù)字變革與學習型社會建設”“學習型社會建設中數(shù)字化賦能的重要領域”“數(shù)字技術全面提升教育水平助力終身學習”“數(shù)字時代學習型社會建設的未來展望”4個部分，為世界提供了一份超14億人口大國通過數(shù)字技術建設學習型社會、學習型大國的中國方案。

《數(shù)字化進程中的中國學習型社會建設報告》由中國教育部職業(yè)教育與成人教育司指導和組織編寫，來自清華大學、北京師范大學、浙江大學、國家開放大學、華東師范大學、華南師范大學、教育部教育考試院、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會及國家開放大學出版?zhèn)髅郊瘓F等數(shù)十位專家參與起草。

《中國教育報》2024年01月31日第2版