培育棟梁之才 筑牢強(qiáng)國(guó)之基

■年終特稿

2023年，是全面貫徹黨的二十大精神的開(kāi)局之年。

這一年，也是我國(guó)教育發(fā)展史上具有劃時(shí)代意義的一年。

5月29日，習(xí)近平總書(shū)記在主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)出了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的動(dòng)員令。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程?！币耙越逃裰踩嗣裥腋Ｖ?，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐”。

站在歷史的重要節(jié)點(diǎn)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央擘畫(huà)出教育事業(yè)的全新戰(zhàn)略地位、歷史使命和發(fā)展格局。

歲末駐足回望，一年來(lái)，教育戰(zhàn)線廣大干部師生始終牢記總書(shū)記的囑托，在加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程上勇毅前行，不懈奮斗，寫(xiě)就了一個(gè)又一個(gè)嶄新篇章。

緊扣核心課題——鑄魂育人

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，核心問(wèn)題是什么？

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題?！绷?xí)近平總書(shū)記在主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)給出了明確答案，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。

立德樹(shù)人，是一項(xiàng)“鑄魂”的工程。

何以鑄魂？習(xí)近平總書(shū)記在主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

8月28日，一本新教材的出版發(fā)行引起人們的廣泛關(guān)注——《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》，這本由中宣部會(huì)同教育部組織編寫(xiě)，高等教育出版社、人民出版社聯(lián)合出版的教材，是第一部全面系統(tǒng)闡述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的統(tǒng)編教材，也是高校思想政治理論課的權(quán)威用書(shū)。

翻開(kāi)教材，導(dǎo)論、17章主體內(nèi)容和結(jié)語(yǔ)結(jié)構(gòu)清晰、體系鮮明。教材從習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的育人邏輯出發(fā)，以一體化培育青年學(xué)生的價(jià)值信仰、科學(xué)理論、社會(huì)情懷和時(shí)代使命為目標(biāo)，在理論闡釋中注重貼近青年學(xué)生認(rèn)知特征和接受習(xí)慣。

幾天后，秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)，中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語(yǔ)文、歷史統(tǒng)編教材投入使用，教材的時(shí)代性、適應(yīng)性和育人功能不斷增強(qiáng)。

回望過(guò)去，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作一直是教育部的重點(diǎn)工作，“進(jìn)教材”是首要任務(wù)。

2017年義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材投入使用，2019年普通高中三科統(tǒng)編教材投入使用，2021年《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》發(fā)行，《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》等重大主題教育進(jìn)教材……一本本新時(shí)代鑄魂育人精品教材呈現(xiàn)在學(xué)生書(shū)桌上，印刻在學(xué)生腦海中。

與此同時(shí)，2018年教育部教材局啟動(dòng)三科統(tǒng)編教材西部巡講活動(dòng)。教材編審專(zhuān)家和一線教學(xué)名師前往四川涼山、云南怒江、甘肅臨夏、青海西寧、內(nèi)蒙古錫林郭勒、吉林延邊、西藏林芝、新疆喀什等地，為西部地區(qū)、民族地區(qū)用好三科統(tǒng)編教材量身打造幫扶計(jì)劃?！白铋_(kāi)始教師們都不敢在專(zhuān)家面前上展示課，我忐忑地報(bào)了名。第一次磨課后，大家就活躍起來(lái)，好多老師說(shuō)‘我也好想去試試’?！毙陆吞锏貐^(qū)策勒縣教育局教研室教研員馮軍說(shuō)出了參訓(xùn)教師的心聲。

我們欣喜地看到，培根鑄魂的教材體系更加完善，將真理之甜傳遞給每一名學(xué)生。

在書(shū)本之外，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的偉力同樣指引著廣大師生成長(zhǎng)成才。

今年，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育深入開(kāi)展。教育系統(tǒng)緊緊圍繞“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”總要求，凝心鑄魂，投身教育強(qiáng)國(guó)實(shí)踐。

教育部黨組把開(kāi)展主題教育作為重大政治任務(wù)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)、高質(zhì)量落實(shí)，推動(dòng)教育系統(tǒng)在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干上取得實(shí)實(shí)在在的成效。教育部將教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要編制工作作為重大工程，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能，全力推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)謀劃設(shè)計(jì)。

高校堅(jiān)持學(xué)思用貫通，寫(xiě)好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、高教何為”答卷。上海交通大學(xué)將主題教育黨日活動(dòng)搬上了“雪龍2”號(hào)極地科學(xué)考察船，引導(dǎo)師生體悟大國(guó)重器背后的科學(xué)家精神，思考高校如何落實(shí)新時(shí)代立德樹(shù)人根本任務(wù)；西南交通大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于科技自立自強(qiáng)的重要論述，謀劃“交通＋”“＋交通”“智能＋”“＋智能”的學(xué)科發(fā)展布局；南京農(nóng)業(yè)大學(xué)貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于“加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)”要求，號(hào)召學(xué)生投身“三農(nóng)”事業(yè)……

今年，一系列活動(dòng)引領(lǐng)著師生深入思考“民族復(fù)興，青年何為”“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教育何為”“教育強(qiáng)國(guó)，高校何為”等命題。

“時(shí)代新人鑄魂工程”全面實(shí)施，在教育部思政司牽頭下，各地各高校全面推進(jìn)，持續(xù)推動(dòng)黨的二十大精神入腦入心；“習(xí)近平總書(shū)記與大學(xué)生在一起”學(xué)習(xí)分享活動(dòng)啟動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把握好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，把個(gè)人發(fā)展融入民族復(fù)興的偉業(yè)之中。

“我更加深刻地認(rèn)識(shí)到核心技術(shù)是買(mǎi)不來(lái)的。未來(lái)，我也將在科技報(bào)國(guó)這條路上埋頭苦干、勇毅前行?！迸踝x著《習(xí)近平與大學(xué)生朋友們》一書(shū)，北京科技大學(xué)研究生盧旭博說(shuō)。

如今，在新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)下，推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐處處涌現(xiàn)。

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，教育人的腳印嵌入教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的征途中，年輕的身影閃現(xiàn)在強(qiáng)國(guó)建設(shè)的事業(yè)中。

聚焦關(guān)鍵課程——思政大課

立德樹(shù)人，思政課是關(guān)鍵課程。

習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，提高思政課的針對(duì)性和吸引力。提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作?！?/P>

紅色，是信仰的顏色，也是教育強(qiáng)國(guó)的底色。當(dāng)我們踏上這一偉大新征程的時(shí)候，必須進(jìn)一步提升思政教育的針對(duì)性和吸引力，讓信仰的光照耀前路。

2023年，思政教育改革的方向更加明確——遵循思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。

“小學(xué)段，探秘人民城市；初中段，探尋紅色印記，感受城市文化；高中段，以青春之我建人民城市；大學(xué)段，掌握人民城市的中國(guó)式現(xiàn)代化城市發(fā)展之路；中職段，弘揚(yáng)工匠精神，共鑄美麗城市；高職專(zhuān)科段，涵養(yǎng)人民情懷，建設(shè)智慧城市?！彼鼈兌贾赶蛲粋€(gè)主題——中國(guó)式現(xiàn)代化的城市實(shí)踐。

11月，由華東師范大學(xué)牽頭、上海市大中小學(xué)思政課一體化共同體打造的這套6個(gè)學(xué)段同題異構(gòu)思政課一體化精品教學(xué)資源，入選全國(guó)首批10套思政課一體化示范教學(xué)資源。

大中小學(xué)思政教育一體化是個(gè)系統(tǒng)工程，必須匯聚合力，久久為功。今年初，教育部發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)的通知》，聚焦思政課一體化?！锻ㄖ芬笤谑〖?jí)層面打造一批理論與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新性研究型工作平臺(tái)，為深入推動(dòng)全國(guó)大中小學(xué)開(kāi)展思政課一體化理論研究和實(shí)踐探索，提供工作平臺(tái)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理論支撐和決策咨詢(xún)。而隨著全國(guó)首批10套思政課一體化示范教學(xué)資源的發(fā)布，政策的導(dǎo)向與現(xiàn)實(shí)的需求，在實(shí)踐層面一拍即合。

放眼全國(guó)，甘肅、河南、北京、江蘇等地均已組建大中小思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。來(lái)自各個(gè)學(xué)段，貫通學(xué)校、家庭、社會(huì)的成員，將為加強(qiáng)相關(guān)工作的指導(dǎo)與研判提供新的更大支持。

2023年，思政教育更有針對(duì)性和吸引力——數(shù)字化賦能，以更澎湃之勢(shì)叩擊心靈的回音壁。

“劉書(shū)記言語(yǔ)幽默令我們放聲大笑，感覺(jué)整個(gè)氣氛特別親切。”冬日里，大連交通大學(xué)黨委書(shū)記劉自康面對(duì)面與學(xué)生干部進(jìn)行履新談話，引來(lái)全校近萬(wàn)名學(xué)子線上主動(dòng)“圍觀”。

而學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的大量留言，則成為這堂“思政大課”最直觀的課堂反饋：“有什么能比成長(zhǎng)更快樂(lè)！站在巨人的肩膀上吸收、體悟、內(nèi)化，快樂(lè)地成長(zhǎng)！愛(ài)咱交大、情系咱交大，將來(lái)走向社會(huì)回饋咱交大?！?/P>

一塊塊屏幕亮起，光照進(jìn)學(xué)生心田。看，每周六晚上8時(shí)，“我是接班人”湖南省網(wǎng)絡(luò)大課堂上，該節(jié)目總制片人、總班主任郭曉芳總是面帶笑容，與守候在屏幕前的全省中小學(xué)生見(jiàn)面；西南財(cái)經(jīng)大學(xué)以虛擬仿真技術(shù)助推思政課教學(xué)提質(zhì)增效，讓學(xué)生在史實(shí)場(chǎng)景的沉浸式互動(dòng)式學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)從“指尖”體驗(yàn)到“心尖”感悟再到“腳尖”力行的思想洗禮。

網(wǎng)線一端連著城市，一端連著鄉(xiāng)村?？?，寧夏在云平臺(tái)中架起“空中橋梁”，搭建1200多所數(shù)字孿生學(xué)校，讓城鄉(xiāng)孩子“同上一節(jié)思政課”，同時(shí)借助國(guó)家智慧教育平臺(tái)、全國(guó)高校思政課教研系統(tǒng)等，推動(dòng)寧夏與北京、福建、山東等地的學(xué)校線上牽手，全面提升教師數(shù)字素養(yǎng)和教學(xué)能力。

思政教育插上數(shù)字之翼，跨過(guò)學(xué)校的圍墻。看，太湖灣高校媒體融合共享聯(lián)盟打破校際空間壁壘，來(lái)自江南大學(xué)、蘇州大學(xué)、常州大學(xué)、湖州師范學(xué)院、嘉興學(xué)院的5位“網(wǎng)紅”思政課老師，共同圍繞“文化自信與青年力量”，為兩省五市的青年大學(xué)生講述“共享思政課”。

在云端，一句句“好看”“感動(dòng)”“吾輩當(dāng)自強(qiáng)”的留言，彰顯著新時(shí)代思政課煥發(fā)出的巨大魅力與磅礴生命力，也詮釋著思政教育的初心與使命。

心有所信，方能行遠(yuǎn)。教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)之路因?yàn)橛兄敢饷鳌?/P>

立足強(qiáng)國(guó)偉業(yè)——培育棟梁

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，需要什么樣的時(shí)代新人？

愛(ài)國(guó)之情，是最樸素、最持久的情感，是一個(gè)人的立德之源、立功之本。

今年秋季開(kāi)學(xué)前夕，一封來(lái)自北京的回信打破了天柱山下的寧?kù)o。安徽省潛山野寨中學(xué)師生奔走相告：“習(xí)近平總書(shū)記給我們20名考上軍校的同學(xué)回信啦！”

習(xí)近平總書(shū)記在回信中指出：“推進(jìn)強(qiáng)軍事業(yè)，需要一批又一批有志青年接續(xù)奮斗。希望你們鑄牢忠誠(chéng)品格，刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練，錘煉過(guò)硬作風(fēng)，努力成長(zhǎng)為高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化新型軍事人才，為國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。”

野寨中學(xué)校園里長(zhǎng)眠著985名抗日英烈，抗日陣亡將士紀(jì)念陵園就坐落于此。紅色基因在代代學(xué)子中賡續(xù)，今年高考放榜，學(xué)校共有20名學(xué)子考上軍校，他們把即將成為軍人的自豪與光榮寫(xiě)在信里，告訴習(xí)近平總書(shū)記。

收到回信，20名學(xué)生激動(dòng)不已。“我們畢業(yè)時(shí)將恰逢建軍100周年，一定會(huì)保衛(wèi)好祖國(guó)?！?/P>

今年，愛(ài)國(guó)主義教育步入法治化、常態(tài)化的新階段。10月24日，十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議審議通過(guò)了愛(ài)國(guó)主義教育法，以法律形式明確了國(guó)家將愛(ài)國(guó)主義教育納入國(guó)民教育體系。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂。

今年全國(guó)兩會(huì)期間，習(xí)近平總書(shū)記參加江蘇代表團(tuán)審議，見(jiàn)到了他曾經(jīng)回過(guò)信的江蘇省淮安市新安小學(xué)的“老熟人”。新安小學(xué)校長(zhǎng)張大冬代表介紹了當(dāng)?shù)匕褌鞒小靶掳猜眯袌F(tuán)”光榮傳統(tǒng)作為立德樹(shù)人重要內(nèi)容，加強(qiáng)基層教育的情況，“孩子們聽(tīng)黨話、跟黨走的信念更加堅(jiān)定”。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代教育工作者要努力把青少年培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人?！拔覀兊慕逃朴趶奈迩曛腥A傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時(shí)也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個(gè)自信’的孩子?！?/P>

書(shū)香浸潤(rùn)校園，也滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈。今年3月，教育部等八部門(mén)啟動(dòng)全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)，向廣大青少年和全社會(huì)發(fā)出愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的號(hào)召。

有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗，是新時(shí)代中國(guó)青年的模樣。

今年五四青年節(jié)前夕，奮斗在田間地頭的中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院學(xué)生收到了習(xí)近平總書(shū)記的回信。信中寫(xiě)道：“你們?cè)谛胖姓f(shuō)，走進(jìn)鄉(xiāng)土中國(guó)深處，才深刻理解什么是實(shí)事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要‘自找苦吃’，說(shuō)得很好。新時(shí)代中國(guó)青年就應(yīng)該有這股精氣神?！?/P>

什么是“自找苦吃”？科技小院學(xué)子懂得：他們飲過(guò)田間清晨的露水，曬過(guò)地頭正午火熱的驕陽(yáng)，播種過(guò)孕育希望的種子，奮戰(zhàn)過(guò)爭(zhēng)分奪秒搶收的農(nóng)忙……吃過(guò)“苦”才懂收獲的“甜”，更能創(chuàng)造造福百姓的幸福生活。

將苦化作動(dòng)力，還有一種詮釋。今年7月底8月初，華北、黃淮等地出現(xiàn)極端降雨，引發(fā)洪澇和地質(zhì)災(zāi)害。11月10日，習(xí)近平總書(shū)記在北京、河北考察災(zāi)后恢復(fù)重建工作時(shí)在北京門(mén)頭溝區(qū)妙峰山民族學(xué)校強(qiáng)調(diào)：“這次抗洪救災(zāi)孩子們會(huì)終生難忘，要讓他們學(xué)會(huì)感恩、立下志向，做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?/P>

現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生們的心里暖暖的?！敖衲晔罴俳?jīng)歷洪水后，老師帶著我們一起用黏土制作了綠水青山美麗家園，我相信明天會(huì)更好?！痹撔W(xué)生羅晨曦說(shuō)?！敖窈?，我將養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，保證充足的睡眠，參加體育運(yùn)動(dòng)，擁有明亮的眼睛和強(qiáng)健的體魄，長(zhǎng)大后為祖國(guó)作貢獻(xiàn)?！痹撔W(xué)生段進(jìn)涵說(shuō)。

今年，越來(lái)越多師生奉獻(xiàn)青春、吃苦成甜。在浩瀚深海，深圳大學(xué)/四川大學(xué)謝和平院士團(tuán)隊(duì)迎難而上，研發(fā)出多項(xiàng)技術(shù)成果，破解了海水直接電解制氫的難題，助力“海洋綠氫”新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展；在巖層之下，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）教授、中國(guó)科學(xué)院院士王成善率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)15年如一日甘把“冷板凳”坐熱，成功實(shí)施松遼盆地國(guó)際大陸科學(xué)鉆探工程，獲取了國(guó)際上最連續(xù)、最完整，總?cè)⌒拈L(zhǎng)度達(dá)8187米的白堊紀(jì)陸相地質(zhì)記錄，顯著提升了中國(guó)在國(guó)際大陸科學(xué)鉆探領(lǐng)域的地位和影響力，為松遼盆地油氣勘探與開(kāi)發(fā)提供了重要科技支撐；在田間地頭，重慶市江南職業(yè)學(xué)校探索實(shí)踐“四化合一”鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)模式，年培訓(xùn)各級(jí)各類(lèi)人員8萬(wàn)余人次……

“五育”并舉，是新時(shí)代中國(guó)教育的鮮明特征。

在浙江嘉興，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)“題?！薄翱己！钡雀咧械摹皞鹘y(tǒng)面目”正在改變。這里正全面深化普通高中育人方式改革，努力突破人才培養(yǎng)“模式單一”和“千校一面”同質(zhì)化發(fā)展的瓶頸，推動(dòng)普通高中從“學(xué)校特色”向“特色學(xué)?！鞭D(zhuǎn)型，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性、多元成長(zhǎng)。

我們看到，智育扭轉(zhuǎn)導(dǎo)向。教育部印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》，明確學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展、健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程育人體系。北京公布初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案，增加了對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、學(xué)科素養(yǎng)的考查；深圳市深化高中階段學(xué)校考試招生制度改革，同樣明確理化生實(shí)驗(yàn)操作考試分?jǐn)?shù)不低于每門(mén)科目考試總分的10%，無(wú)一不是體現(xiàn)“素養(yǎng)導(dǎo)向”。

在廣西馬山縣，古零鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的學(xué)生通過(guò)攀巖，登上了首屆學(xué)青會(huì)攀巖比賽的最高獎(jiǎng)臺(tái)。“攀巖是一項(xiàng)勇敢者的運(yùn)動(dòng)，綜合考驗(yàn)孩子們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、判斷能力等?！痹撔Ｅ蕩r隊(duì)教練何琪說(shuō)。

我們看到，體育以體育人。首屆學(xué)青會(huì)舉辦，標(biāo)志著體教融合進(jìn)程邁上新臺(tái)階；首屆學(xué)青會(huì)科報(bào)會(huì)就加強(qiáng)青少年和學(xué)校體育工作發(fā)布《南寧共識(shí)》，引起社會(huì)各界熱烈反響；教育部推動(dòng)改革，2024年起，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考生文化考試成績(jī)?nèi)渴褂萌珖?guó)統(tǒng)一高考文化課考試成績(jī)，傳遞的亦是“全面發(fā)展”的育人理念。

我們還看到，以美成人、以勞健心的故事在各地不斷涌現(xiàn)。

“我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。”習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)。

這一年，教育戰(zhàn)線緊緊圍繞著為黨育人、為國(guó)育才的使命目標(biāo)，培育時(shí)代新人，培養(yǎng)棟梁之才?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在不久的將來(lái)，他們將成為推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程的強(qiáng)大生力軍，書(shū)寫(xiě)出中華民族偉大復(fù)興更輝煌的篇章。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月28日第1版