弘揚(yáng)教育家精神 加快建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)

■大力弘揚(yáng)教育家精神筆談

強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。在第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，勉勵(lì)廣大教師大力弘揚(yáng)教育家精神，踐行心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。從“四有”好老師到“四個(gè)引路人”，再到“經(jīng)師”與“人師”的統(tǒng)一者、為學(xué)為事為人示范的大先生，習(xí)近平總書(shū)記的殷殷關(guān)懷和諄諄囑托一以貫之，既是對(duì)廣大教師和教育工作者的充分肯定，更是為新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)指明了奮進(jìn)方向，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。要大力弘揚(yáng)教育家精神，推動(dòng)廣大高校教師牢固樹(shù)立好“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向抱負(fù)，努力解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題，切實(shí)回答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、高教何為”的時(shí)代命題，不負(fù)黨和國(guó)家的殷切期望。

要將教育家精神融入高校教師思政工作，深化課程思政建設(shè)。習(xí)近平總書(shū)記指出，教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。高校教師要堅(jiān)持心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，堅(jiān)守言為士則、行為世范的道德情操，以言傳和身教將學(xué)生培養(yǎng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。要深化高校教師思政內(nèi)涵建設(shè)，把教育家精神作為重要內(nèi)容有機(jī)融入，引導(dǎo)教師主動(dòng)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。要提升高校教師課程思政教學(xué)能力，組織開(kāi)展文理工農(nóng)醫(yī)各學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教師培訓(xùn)，引導(dǎo)教師深入挖掘不同課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教育與思政教育的有機(jī)結(jié)合。要強(qiáng)化課程思政優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)，構(gòu)建國(guó)家、地方、高校三級(jí)課程思政示范項(xiàng)目體系，引導(dǎo)教師牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，學(xué)習(xí)身邊的榜樣、成為學(xué)生的榜樣。

要將教育家精神融入高水平教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教師是教育工作的中堅(jiān)力量，沒(méi)有高水平的師資隊(duì)伍，就很難培養(yǎng)出高水平的創(chuàng)新人才。高校教師要充分發(fā)揮啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤修樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，著力培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才，加快建設(shè)世界重要人才高地和創(chuàng)新中心。要打造基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域核心教師隊(duì)伍，深入實(shí)施系列“101計(jì)劃”，以核心課程建設(shè)帶動(dòng)核心師資隊(duì)伍建設(shè)，有組織開(kāi)展教師互相聽(tīng)課、互相評(píng)價(jià)，基于學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)。要提升教師“四新”建設(shè)水平，以不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師協(xié)同，深度推進(jìn)學(xué)科交叉融合；以高校教師與業(yè)界專(zhuān)家交流合作，深度推進(jìn)產(chǎn)教融合；以各類(lèi)特色學(xué)院為重要依托，加快培養(yǎng)緊缺人才。要提升教師教學(xué)能力，深化教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)、虛擬教研室建設(shè)，指導(dǎo)開(kāi)展全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽，以賽促教，引導(dǎo)廣大教師鉆研教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)、潛心育人。

要將教育家精神融入教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，加快推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化。習(xí)近平總書(shū)記指出，教育數(shù)字化是我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。高校教師要秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樹(shù)立胸懷天下、以文化人的弘道追求，積極把握新一輪科技革命的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)，以教育數(shù)字化、智能化加快推進(jìn)高教強(qiáng)國(guó)建設(shè)。要提升教師數(shù)字創(chuàng)新能力，引導(dǎo)教師豐富數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容、建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源、掌握數(shù)字化教學(xué)手段、開(kāi)展數(shù)字化教學(xué)活動(dòng)。要促進(jìn)東中西部教師優(yōu)質(zhì)資源共享，深化“慕課西部行計(jì)劃”，擴(kuò)大慕課、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，促進(jìn)更有質(zhì)量的教育公平。要積極貢獻(xiàn)中國(guó)教師智慧，指導(dǎo)建設(shè)世界慕課與在線教育聯(lián)盟，建好在線教學(xué)國(guó)際平臺(tái)，大力推動(dòng)“慕課出海”，為世界高等教育貢獻(xiàn)中國(guó)力量。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年11月17日第1版