美育思政塑造青年學(xué)子責(zé)任擔(dān)當(dāng)

近日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“思政第一課”在廣東工業(yè)大學(xué)劇場(chǎng)舉行。學(xué)校黨委書記胡欽太以原創(chuàng)情景史詩(shī)劇《青春印豐碑》為教學(xué)載體所作的《賡續(xù)紅色血脈，勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)重任》主題演講，在師生中引發(fā)強(qiáng)烈反響。

《青春印豐碑》講述的是半個(gè)多世紀(jì)以前，廣東工學(xué)院（廣東工業(yè)大學(xué)前身）200余名師生投身于為香港供水的“東深工程”建設(shè)、在勞動(dòng)實(shí)踐中磨礪成長(zhǎng)的故事。全劇從五個(gè)維度建構(gòu)和表達(dá)出中國(guó)青年敢于擔(dān)當(dāng)?shù)奈幕咨?，形成了一堂情感與價(jià)值融合的美育思政大課。

一是家國(guó)為重的“擔(dān)責(zé)意識(shí)”。家國(guó)為重是一種責(zé)任意識(shí)，是青年擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷肫瘘c(diǎn)，體現(xiàn)為個(gè)人主體對(duì)家國(guó)共同體的認(rèn)同情感。個(gè)人的理想只有同國(guó)家前途和民族命運(yùn)相結(jié)合才有價(jià)值——《青春印豐碑》在第一篇章《臨危受命》中濃墨重彩地引入這一觀點(diǎn)。1963年，香港遭遇大旱，香港同胞陷入水荒。周恩來(lái)總理知悉后作出重要批示：從東江引流入港，不惜一切代價(jià)，保證香港同胞渡過(guò)難關(guān)。工程啟動(dòng)后，技術(shù)人員緊缺，熱血澎湃的青年學(xué)子咬破手指、蓋上血印，義無(wú)反顧地到祖國(guó)最需要的地方去，投入當(dāng)時(shí)世界上尚無(wú)先例的“石馬河分級(jí)逆流提水”建設(shè)工程。

    二是實(shí)干進(jìn)取的“擔(dān)責(zé)力量”。實(shí)干進(jìn)取是一種責(zé)任力量，是青年擔(dān)當(dāng)?shù)男袨閯?dòng)力，體現(xiàn)為個(gè)人主體的志存高遠(yuǎn)。《青春印豐碑》第二篇章《工程交響》用舞蹈組合、阿卡貝拉、打擊樂(lè)、詩(shī)歌朗誦等多元藝術(shù)形式，演繹莘莘學(xué)子深入到工程的各個(gè)工段苦干實(shí)干的勞動(dòng)場(chǎng)景。學(xué)生們住在老鼠、蒼蠅、蟑螂甚至毒蛇可能隨時(shí)出沒(méi)的簡(jiǎn)易工棚里，卻每日熱情高漲地迎著晨曦測(cè)繪制圖、管理施工、檢查質(zhì)量，伴著落日挖地挑土、敲石打夯、揮汗如雨。他們?yōu)椤拔覀儞碛幸粋€(gè)共同的名字——水利工程建設(shè)者”而驕傲、自豪，用笑聲、號(hào)子聲唱響《要讓河水上山坡》的工程交響，用一絲不茍的工匠精神和吃苦耐勞的樂(lè)觀主義精神在荒坡野嶺建功立業(yè)，把特殊的畢業(yè)設(shè)計(jì)寫在祖國(guó)建設(shè)中。正是這種責(zé)任力量，激勵(lì)他們成長(zhǎng)為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生力軍，推動(dòng)著中華民族勇毅前行、屹立于世界民族之林。

三是不畏艱難的“擔(dān)責(zé)品格”。不畏艱難是一種責(zé)任品格，是青年擔(dān)當(dāng)?shù)木駜?nèi)驅(qū)力，是個(gè)人主體基本素質(zhì)的體現(xiàn)?！肚啻河∝S碑》第三篇章《風(fēng)雨兼程》是全劇的高潮部分。工程中的危機(jī)遠(yuǎn)超年輕人的想象。一年之內(nèi)，超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)5次襲擊東江支流石馬河工地，狂風(fēng)卷走工棚屋頂，洪水沖垮施工圍堰。災(zāi)難驟然而至，學(xué)子們不畏艱難，用木樁、沙袋甚至身體堵住洪水，保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，“人在，圍堰在”的誓言振聾發(fā)聵?！堆闾镪P(guān)閘》情景舞段中，團(tuán)支部書記陳汝基與工地總工程師手牽手在齊腰的洪水中逆行四個(gè)小時(shí)，冒著生命危險(xiǎn)完成了關(guān)閘泄洪的任務(wù)。舞蹈演員用肢體演繹急流洪水，用馬燈隱喻心中篤定的責(zé)任目標(biāo)。面對(duì)災(zāi)難，東深工程建設(shè)群體從恐懼到無(wú)畏，心理變化和成長(zhǎng)過(guò)程感動(dòng)著每一位演員和觀眾。

四是敢于犧牲的“擔(dān)責(zé)氣度”。敢于犧牲是一種責(zé)任氣度，是青年擔(dān)當(dāng)大無(wú)畏精神的外在表現(xiàn)形式，體現(xiàn)著個(gè)人主體的心理素質(zhì)和綜合修養(yǎng)。要奮斗就會(huì)有犧牲?！肚啻河∝S碑》中土木工程專業(yè)學(xué)生羅家強(qiáng)在臺(tái)風(fēng)暴雨襲擊之時(shí)，堅(jiān)守沙嶺工段，不慎從7米多高的閘墩跌落，生命永遠(yuǎn)定格在23歲。他的犧牲沒(méi)有成為同學(xué)們心中的陰影，大家擦干眼淚，一聲聲“老師，讓我接替羅家強(qiáng)的工作”的請(qǐng)?jiān)?，氣震山河?！渡胶印返脑伋?，飽含?duì)祖國(guó)和人民的赤子之心，閃耀著為祖國(guó)而獻(xiàn)身、為人民而奮斗的精神光芒。

五是放眼未來(lái)的“擔(dān)責(zé)抱負(fù)”。放眼未來(lái)是一種擔(dān)責(zé)胸懷，是青年擔(dān)當(dāng)遠(yuǎn)大志向的展望，體現(xiàn)著個(gè)人主體的文化自信和遠(yuǎn)大抱負(fù)。青年是最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要力量。1965年2月25日，東深工程全線完工。廣工學(xué)子出色完成了這項(xiàng)特殊的畢業(yè)設(shè)計(jì)，將青春理想的答卷鐫刻在東深工程的歷史豐碑上。從這一天起，奔騰不息的東江水潤(rùn)澤紫荊，承擔(dān)起哺育香港同胞的歷史使命，聯(lián)結(jié)起香港與祖國(guó)的骨肉之情；從這一天起，為香港送水的建設(shè)者一代又一代，接力守護(hù)生命之源；從這一天起，東深供水工程建設(shè)者群體的“時(shí)代楷?！本癯蔀殍T魂育人的不竭動(dòng)力，激勵(lì)著更多青年學(xué)子在新時(shí)代的趕考路上凝聚智慧和力量，與粵港澳共崛起，攻堅(jiān)克難，踔厲奮進(jìn)?！肚啻河∝S碑》第四篇章《青春無(wú)悔》中，當(dāng)年的莘莘學(xué)子鶴發(fā)聚首、追憶往昔，一曲《你看見(jiàn)了嗎》唱響“賡續(xù)紅色血脈，勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)重任”的時(shí)代強(qiáng)音。

在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記號(hào)召新時(shí)代中國(guó)青年要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，強(qiáng)調(diào)“新時(shí)代中國(guó)青年要珍惜這個(gè)時(shí)代、擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，讓青春在新時(shí)代改革開(kāi)放的廣闊天地中綻放，讓人生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的奮進(jìn)追逐中展現(xiàn)出勇敢奔跑的英姿，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。情景史詩(shī)劇《青春印豐碑》正是將青年擔(dān)當(dāng)融匯在了美育形象的塑造之中。

（作者系廣東工業(yè)大學(xué)思政課協(xié)同創(chuàng)新中心、通識(shí)教育中心副教授，《青春印豐碑》總導(dǎo)演；本文系教育部思政司2023年度“高校原創(chuàng)文化精品”廣東工業(yè)大學(xué)培育項(xiàng)目成果）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年10月31日第9版