教育強國建設的湖北實踐與思考

■教育強國建設·大家談 

湖北地處華中腹地，是我國主要經濟區(qū)的幾何中心，是國家實施中部崛起、長江經濟帶等重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的重要承載地。在認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和重要指示批示、推進教育強國建設的實踐中，湖北教育立足對接服務湖北構建全國新發(fā)展格局先行區(qū)建設，有一些探索和思考。

一是錨定全國創(chuàng)新高地建設，進一步激活高校科研潛能。組織引導在漢高校積極參與武漢科創(chuàng)中心建設。在空天科技、光電科學、生物育種、新能源與智能網聯汽車領域，武漢大學、華中科技大學、華中農業(yè)大學、武漢理工大學牽頭組建湖北實驗室。謀劃武漢光谷國家卓越工程師創(chuàng)新研究院建設。組織高校和企業(yè)聯合試點建設省級卓越工程師學院。持續(xù)實施“百校聯千企”和“訪企拓崗”行動，組織高校和企業(yè)共建研發(fā)平臺和成果轉化機構，共同開展技術攻關。

二是服務三大都市圈建設，促進校地合作發(fā)展。建立聯席會議制度和校地合作新平臺，實行圈域內教育改革清單管理，緊密服務都市圈建設。組建武漢都市圈高校聯盟，支持武漢地區(qū)高校與地方共建“科創(chuàng)飛地”，引導高校在“武漢新城”建設科技研發(fā)新平臺；引導支持有需求的高校集結梧桐湖共建大學城。推動襄陽都市圈、宜荊荊都市圈加快建設高水平理工大學，布局一批交叉融合創(chuàng)新平臺。促進科技成果轉化，重點建設5個國家級、7個省級大學科技園。

三是對接五大優(yōu)勢產業(yè)，促進產教深度融合。適應光電子信息、新能源與智能網聯汽車、生命健康、高端裝備、北斗等湖北五大優(yōu)勢產業(yè)發(fā)展急需，深化學科專業(yè)供給側改革。深入推進現代職業(yè)教育體系建設改革，成立9個市域產教聯合體，推動光電子信息、集成電路、人工智能等10個行業(yè)產教融合共同體建設。服務湖北“51020”現代產業(yè)集群，對每條產業(yè)鏈都明確1—2所重點職業(yè)院校及專業(yè)對接服務。

四是融入強縣工程建設，推動基礎教育高質量發(fā)展。以縣域內基礎教育協同發(fā)展共同體（教聯體）建設為載體，合理調配城鄉(xiāng)教育資源，持續(xù)縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體間差距，加快義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，縣域教聯體已覆蓋3276所學校，占全省義務教育學校的45%，計劃2025年高質量覆蓋80%義務教育學校。實施縣域普通高中發(fā)展提升行動和縣中標準化建設工程，改善薄弱高中辦學條件，支持每個縣建好一所優(yōu)質高中。

五是聚力教育現代化建設，大力推進教育數字化。實施《湖北省教育數字化戰(zhàn)略行動（2023—2025）》，將數字化環(huán)境納入辦學條件建設標準，推動數字校園全覆蓋，提升教育治理數字化水平。建設湖北“1+4”智慧教育平臺并與國家平臺對接，推廣城鄉(xiāng)學生“同上一堂課”，以數字技術帶動城鄉(xiāng)資源配置，促進教育公平，提高教育質量。

如何實現教育高質量發(fā)展，更好建設教育強國？我提出以下3點建議。一是推進教育強國立法建設。建議國家適時制定教育強國建設促進法，從條件、環(huán)境、要素等方面提出高質量發(fā)展標準，比如，構建教育強國下的義務教育新政策新體系和素質教育新標準，重構各類教育高質量發(fā)展的教育督導體制，用法律將國家戰(zhàn)略上升為國家意志，為教育強國戰(zhàn)略行動提供法律保障。二是拓寬拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)綠色通道。以建設世界“一流大學”的部屬高校和國家實驗室為依托，更多將拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)鏈向高中延伸，拓寬培養(yǎng)綠色通道，形成有效銜接的培養(yǎng)體系，儲備培養(yǎng)一批基礎學科高層次人才。三是頂層設計教育強國建設考核評價的強度和效度。教育強國建設過程中，評價考核指揮棒的導向強度和效用程度很重要。建議優(yōu)化調整國家層面高質量發(fā)展綜合績效評價考核中的教育指標，分區(qū)域制定教育強國建設指標體系和考核評價體系并動態(tài)調整。

《中國教育報》2023年08月05日第4版