新校長上任要“抓”哪些方面

筆者是2018年來到杭州市春暉小學當校長的，這是一所同年建校的新學校。建校僅兩年，我們就發(fā)展為教育集團，并成為杭州市濱江區(qū)首批“新名校集團化”辦學的卓越代表。辦學成功的訣竅是什么？我認為有幾個關鍵因素：

抓目標定位：讀懂區(qū)域發(fā)展與百姓呼喚的高期待

教育不能忘記時代背景和教育對象。學校辦學，需要校長讀懂時代，既要明了區(qū)域要求，更要明晰辦學定位。

每所學校扎根于不同的區(qū)域，有著不同的責任和使命。春暉小學所處的杭州市濱江區(qū)，近年快速布局了30多所新優(yōu)質學校，集聚全國優(yōu)秀教師與校長力量，以國際視野建設對標世界一流的濱江教育。對此，我們既要追求高質量，又要對標高速度，既尊重教育的基本規(guī)律穩(wěn)步提升，又快速建設謀劃發(fā)展。因此，建校之初，學校就努力站上舞臺，并站穩(wěn)舞臺的中心位置，讓新團隊充分發(fā)揮區(qū)域領頭雁的作用。既要扎好根，又要帶好頭，這既是辦學挑戰(zhàn)，也是辦學機遇。

腳踏實地，方能行穩(wěn)致遠。學?；诤贾轂I江本土特點辦接地氣的小學教育，本著“先做起來，再做精彩，主動建設，積極迭代”的行動原則，努力抓住“團隊”和“課程”的牛鼻子，以“數(shù)字化改革”為引擎，探索出建設高質新品現(xiàn)代化小學教育集團的春暉路徑。

    抓團隊建設：推動精神成長和事業(yè)順意的雙豐收

團隊始終是學校發(fā)展的第一生產力。學校黨支部命名為“火箭軍”，致力于打造凝心聚力、術精業(yè)勤的學術型教師團隊，共同把學校建設成為立足濱江、服務杭州、輻射全國、走向世界的現(xiàn)代化小學教育集團。

錨定這樣的目標，學校將完善優(yōu)秀師資的招聘布局當成每年的大事要事。學校敢突破能拓展，善分析勤開源，積極與國內重點院?；樱{各類優(yōu)秀人才集聚到教育事業(yè)。校長室注重用理念與文化品牌來招引國內教育同仁，連續(xù)數(shù)年以1∶200的比例遴選教師，逐步形成了“名師特級領銜，‘雙一流’院校研究生扎堆校園”的優(yōu)質師資團隊架構，為學校品牌的蓄勢騰飛打下了堅定的基礎。

優(yōu)秀的人才，要招得進來，更要通過良好的服務留得住。學校重視對團隊的價值引領和有序建設，通過教師“安心工程、成長工程、幸福工程”的系統(tǒng)實施，著力推動教師團隊精神成長和事業(yè)順意的雙豐收。集團黨支部做好師德師風的樹立，堅持守正創(chuàng)新、責任導向和系統(tǒng)觀念，讓教師腳踏實地又心懷夢想，推進“火箭軍”黨支部的組織建設和價值引領；集團課程部聚焦精準服務，通過“一師一規(guī)劃”的目標設計、“一師一課表”的過程實施、“一師一畫像”的動態(tài)成長，助推教師個性化、多樣態(tài)的專業(yè)發(fā)展；集團總工會關注“節(jié)日”和“日?！遍_展差異化服務，力爭成為教師幸福生活的“貼心人”。學校還精心組織教職工俱樂部活動，讓平凡的教育生涯常伴踏實歸屬感。

    抓課程建設：打好整體建構和實踐創(chuàng)新的組合拳

規(guī)劃課程，就是規(guī)劃學生的人生。課程建設的系統(tǒng)建構和整體推進，是學生綜合素質提升的重要支撐，也決定了學校在業(yè)界的競爭力。

集團秉持“創(chuàng)建生命成長的教育共同體”的辦學理念，做好學生、教師、家長三類課程的整體建構和創(chuàng)新實施，實現(xiàn)了優(yōu)質常態(tài)發(fā)展。學生課程聚焦數(shù)智課堂，形成“德育為先、學科并舉”的課程體系；教師課程聚焦專業(yè)個性化成長，通過分層分類、模塊組合、系統(tǒng)規(guī)劃、有序推進等方式，從集體教育和個性發(fā)展兩個維度，織密課程體系；家長課程聚焦常態(tài)生長，以“全學段銜接課”為抓手，推動家長隊伍學習型組織建設。

鼓勵學科主管團隊拿得穩(wěn)士氣，拿得到資源，拿得出現(xiàn)場，拿得回成果。同時，帶動學科組常態(tài)推進五類課程的分類研究?；A類課程——全員練兵，夯實內功；拓展類課程——以小見大，持續(xù)增量；德育類課程——模塊銜接，大膽組合；“微字號”課程——用時精短，微而有為；大朋友課程——持續(xù)關注，陪伴成長。

學校注重把自上而下的頂層設計與自下而上的實踐創(chuàng)新相結合，努力保持超越團隊行動速度的頂層設計能力，鼓勵團隊先做起來，再做精彩，堅持最優(yōu)速度把今天的思路變成明天的現(xiàn)場，并持續(xù)迭代更新，共同享受這份團隊共建的創(chuàng)業(yè)之樂。

抓數(shù)字化建設：形成清廉集團和高效集團的新樣態(tài)

一個新的集團品牌，什么才是助力管理效能騰飛的翅膀？我們著力把數(shù)字化與學校治理融合，建設“全域智治”的現(xiàn)代化管理場景，用數(shù)字化助推學校建設清廉高效的新樣態(tài)，創(chuàng)生出新的競爭優(yōu)勢，推動學校文化、管理模式以及權責體系的深刻變革。

學校堅持“集團制度建設”和“數(shù)字流程建設”兩類并舉：一手抓規(guī)范制度的形成，努力強化共識凝聚合力，用理念看齊，來節(jié)約成本，減少能耗；一手抓數(shù)字流程建設，重數(shù)字化流程研究，用流程優(yōu)化來設計最優(yōu)實踐路徑，固化最優(yōu)實踐，提升效能，讓數(shù)字化改革在春暉團隊的教育教學生活中，像呼吸一樣自然。

正是因為學校創(chuàng)業(yè)團隊的不懈努力，推動了學校品牌在國內基礎教育界立竿見影地成長。春暉教育集團以名校辦學的高標準、創(chuàng)業(yè)團隊的低姿態(tài)、火箭軍的行動速度，起步建設不拖泥帶水，過程成長不放松懈怠，努力以學術研究的定力和韌性，以新手上路的敬畏之心，一直走在主動建設迭代更新的路上。

（作者系浙江省杭州市春暉小學教育集團總校長）

《中國教育報》2023年07月19日第5版