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            傳統(tǒng)文化體驗教育滋潤學(xué)生成長

            發(fā)布時間:2023-07-14 作者:韓韜略 鄭曉輝 來源:中國教育報

            日前,山東省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗教育“非遺傳承”聯(lián)盟成果展示研討會在安丘市舉行,與會專家對近年來安丘市創(chuàng)新育人載體,以更加貼近生活、更加鮮活的方式,引導(dǎo)中小學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、自覺做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者與弘揚者的做法給予高度評價。作為山東省“傳統(tǒng)文化體驗教育實驗學(xué)?!焙汀胺沁z傳承”主題聯(lián)盟主持學(xué)校的安丘市實驗小學(xué),為會議提供了現(xiàn)場。

            在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗教育方面,安丘市實驗小學(xué)有哪些值得借鑒的經(jīng)驗?zāi)兀?/P>

            “一寫兩讀”夯實文化素養(yǎng)根基

            學(xué)校梳理地方課程中的非遺元素,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,構(gòu)建“一寫兩讀”根基課程,夯實學(xué)生文化素養(yǎng)根基。

            學(xué)校具體從三方面培育學(xué)生文化素養(yǎng):一是上好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課。學(xué)校專門開設(shè)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程,組建了專職教師隊伍,圍繞傳統(tǒng)文化教學(xué)開展集體教研,注重梳理傳統(tǒng)文化課本中的非遺育人素材,提升教師執(zhí)教能力。二是開展經(jīng)典“雙閱讀”活動,篩選國學(xué)經(jīng)典、紅色經(jīng)典、民族經(jīng)典中的精粹編寫《國語雅韻》校本教材,為學(xué)生推薦經(jīng)典書目,開展“雙閱讀”活動,通過“每天閱讀養(yǎng)成習(xí)慣、畫思維導(dǎo)圖梳理情節(jié)、做手抄報了解梗概、演故事感悟形象、寫感受學(xué)習(xí)方法”等閱讀策略提升學(xué)生文化素養(yǎng)。三是普及硬筆書法課程,開設(shè)面向全體學(xué)生的硬筆書法課程,逐步形成“看、摹、悟、練、賞”五步教學(xué)法,通過“名家引、教師教、師生練、展評促”提升四策略,實現(xiàn)“寫一手好字,養(yǎng)一身美德”的課程目標(biāo)。

            非遺傳承與個性發(fā)展相結(jié)合

            學(xué)校以傳統(tǒng)藝術(shù)和非遺文化為切入點,深入挖掘課程資源,打造個性發(fā)展課程。

            學(xué)校將非遺文化引入社團,開發(fā)了豐富多彩的藝術(shù)課程。學(xué)校在原有書法、國畫、合唱、舞蹈四類興趣班的基礎(chǔ)上增設(shè)篆刻、陶藝、版畫、古箏、二胡、大鼓6類適合學(xué)生學(xué)習(xí)的非遺項目藝術(shù)課程,采取網(wǎng)上搶課、走班選課和彈性課時等課程實施策略,在每周三下午第二、三節(jié)課和延時服務(wù)時間開課,學(xué)校藝術(shù)和創(chuàng)新類教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,同時聘請家長志愿者和有藝術(shù)特長的民間藝人走進學(xué)校,指導(dǎo)社團開展活動,讓學(xué)生在多元化課程體驗中學(xué)習(xí)并傳承傳統(tǒng)文化精粹。

            安丘市地處東夷文化腹地,人文積淀深厚,先賢名人輩出,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)豐富。2022年,學(xué)校在原有課程的基礎(chǔ)上開始研發(fā)非遺課程,組建由班主任和非遺傳承人組成的研發(fā)團隊,對非遺項目進行預(yù)期評估、全面規(guī)劃,開展項目化研究。學(xué)校根據(jù)《安丘市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄》梳理適合學(xué)生學(xué)習(xí)的非遺項目,編寫了校本教材,制定課程目標(biāo),研發(fā)“了解知識—體驗感悟—展示成果—多元評價”四步教學(xué)流程,逐步形成了系列化課堂授課模式。學(xué)校在延時服務(wù)時間組織不同班級的學(xué)生開展體驗活動,體驗班級以非遺傳承人為授課教師,班主任為助教。在非遺教師和班主任的共同努力下,國家級非遺項目孫臏拳、山東省非遺項目地功拳、地方非遺項目形意拳等5項運動類課程,以及山東快書、東路大鼓、樹葉刺繡、安丘泥人、天目盞、安丘泥塑、安丘剪紙、面塑等8項體驗類課程已經(jīng)初具規(guī)模。學(xué)生通過親身體驗了解非遺技藝和文化內(nèi)涵。學(xué)校還定期舉行作品展示、小劇場展演、小達人評選等活動,學(xué)生在豐富多彩的體驗活動中,以“身”體之,用“心”驗之,對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同意識逐步強化。

            體驗活動厚植傳統(tǒng)文化情懷

            學(xué)校積極搭建傳統(tǒng)文化體驗平臺,開展豐富多彩的實踐活動,讓學(xué)生在體驗感悟中厚植傳統(tǒng)文化情懷。

            學(xué)校積極推進傳統(tǒng)文化體驗空間全覆蓋,創(chuàng)設(shè)“仁義禮智信”“孔子文化”“二十四節(jié)氣”等主題區(qū)域,精心打造墻壁、廊道、班級文化,構(gòu)建充滿特色的校園環(huán)境,讓學(xué)生在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化熏陶。

            學(xué)校實施品格主題教育,篩選符合社會主義核心價值觀的古今優(yōu)秀人物事跡作為素材,開設(shè)“雙星引領(lǐng),品格育人”智慧德育課程?!半p星”中的一星來自傳統(tǒng)文化,另一星來自身邊典型人物。在“雙星”引領(lǐng)下,學(xué)校每月重點落實一項品格主題教育,12項品格落實到12個月,同一項品格按照年級高低分別施教,一學(xué)年為一個周期,內(nèi)容和要求螺旋式上升,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

            傳統(tǒng)節(jié)日是對學(xué)生進行思想道德教育的重要載體,學(xué)校以春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為素材,豐富節(jié)日內(nèi)涵,策劃實踐活動,引領(lǐng)學(xué)生進行本土文化尋根,在系列化的探究活動中感受中華文化的豐富多元,厚植民族情懷。

            學(xué)校還將傳統(tǒng)文化教育與家鄉(xiāng)文化和紅色體驗活動相融合,探索出“一隊一課題、一班一節(jié)日、一級一項目”的體驗教育模式,實施我愛家鄉(xiāng)研學(xué)活動、國慶節(jié)紅色歌曲傳唱比賽、清明節(jié)紅色文化主題活動、留山黨史紀念館紅色教育活動等體驗課程,讓學(xué)生在行走的課堂中感受家鄉(xiāng)文化、感悟紅色精神。

            (作者單位系山東省安丘市教育和體育局)

            《中國教育報》2023年07月14日第6版 

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