數(shù)學(xué)教師應(yīng)增強(qiáng)思政意識(shí)

5月24日，我聽(tīng)了一位年輕教師執(zhí)教的人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》一課。她在講授新課時(shí)出示了一張關(guān)于生活垃圾分類的統(tǒng)計(jì)圖。圖中顯示，廚余垃圾占生活垃圾的19/40，其他三種垃圾合計(jì)占生活垃圾的21/40。隨后，她向?qū)W生提問(wèn)：“有害垃圾和可回收物合計(jì)占生活垃圾的幾分之幾？”我期待著這位教師能夠在后續(xù)授課中恰當(dāng)?shù)貪B透環(huán)境保護(hù)理念，提醒學(xué)生對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類、充分利用可回收物，但遺憾的是，她的講授僅停留在教學(xué)生進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算上。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確：“數(shù)學(xué)教育承載著落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、實(shí)施素質(zhì)教育的功能”“（數(shù)學(xué)）注重情境素材的育人功能”。但在這節(jié)數(shù)學(xué)課上，教師沒(méi)有完全理解教材編者的意圖，忽視了數(shù)學(xué)課程的育人功能。

事實(shí)上，這節(jié)課的授課時(shí)間恰逢首屆全國(guó)城市生活垃圾分類宣傳周。5月21日，習(xí)近平總書記給上海市虹口區(qū)嘉興路街道垃圾分類志愿者回信，對(duì)推進(jìn)垃圾分類工作提出殷切期望。如果這位教師平時(shí)關(guān)注時(shí)事新聞、有較強(qiáng)的思政意識(shí)，能夠在當(dāng)天的教學(xué)中恰當(dāng)、自然地引用總書記的回信導(dǎo)入新課，這節(jié)課一定會(huì)增加一抹亮色，不僅能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，也能很好地融入思政元素、發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，還避免了教學(xué)導(dǎo)入的簡(jiǎn)單直白。

近年來(lái)，課程思政建設(shè)理念、“大思政課”理念逐漸深入人心并轉(zhuǎn)化為教師的實(shí)際行動(dòng)。2022年1月6日，著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師華應(yīng)龍?jiān)诩o(jì)念陶行知先生誕辰130周年之際，以《陶先生教我們學(xué)數(shù)學(xué)》為題，召開(kāi)了一次數(shù)學(xué)課程思政研討會(huì)，以長(zhǎng)征故事“半條被子”為例講解分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，將思政元素有機(jī)融入數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。有人問(wèn)華應(yīng)龍：“數(shù)學(xué)思政，數(shù)學(xué)占幾成？思政又占幾成？”他回答：“難以量化?！薄坝瞬皇强桃鉃橹?，而是如鹽入水、潤(rùn)物無(wú)聲。核心是人，立德樹(shù)人?！?/p>

數(shù)學(xué)學(xué)科既是自然科學(xué)的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也承載著思想和文化，是人類文明的重要組成部分。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)增強(qiáng)思政意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科育人功能，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的同時(shí)，結(jié)合課堂講好新時(shí)代的中國(guó)故事，厚植學(xué)生的家國(guó)情懷，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的美麗、數(shù)學(xué)的溫暖、數(shù)學(xué)的感動(dòng)、數(shù)學(xué)的力量、數(shù)學(xué)的時(shí)代氣息，將立德樹(shù)人根本任務(wù)落在課堂教學(xué)實(shí)處。

（作者系甘肅省特級(jí)教師、甘肅省天水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月11日第9版