教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合提升大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力

又到畢業(yè)時(shí)節(jié)。“懷君萬(wàn)里別，持贈(zèng)結(jié)交親”，老師們?yōu)榧磳⑦h(yuǎn)行的學(xué)子送上畢業(yè)禮物給予美好祝福，在許多高校中已愈發(fā)尋常。近日，上海一高校新聞學(xué)教授把畢業(yè)生的課程作業(yè)出版成書作為畢業(yè)禮，饒有新意。這部公開(kāi)出版的作品集由畢業(yè)生與指導(dǎo)教師共同完成，記錄了新聞院校師生走進(jìn)基層調(diào)研的成長(zhǎng)足跡，是一部生動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)案例，對(duì)于高校人才培養(yǎng)也有啟發(fā)意義。

在畢業(yè)生即將步入工作崗位之際，大學(xué)所能給予學(xué)生的不只是一份別出心裁的畢業(yè)禮。為黨育人、為國(guó)育才，提升學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵。高質(zhì)量的高等教育必須在這方面有大投入、下真功夫。專業(yè)能力強(qiáng)不強(qiáng)，用人單位最有發(fā)言權(quán)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，用人單位對(duì)畢業(yè)生的能力要求水漲船高，實(shí)習(xí)履歷和實(shí)踐成果往往成為體現(xiàn)專業(yè)能力的標(biāo)志，甚至成為不少單位招聘應(yīng)屆生的條件。在此背景下，高校專業(yè)能力培養(yǎng)不能滿足于講授理論知識(shí)，在專業(yè)出口對(duì)接方面，高校要提前布局謀劃，多替學(xué)生著想。產(chǎn)教融合、在實(shí)踐中教學(xué)，不僅能強(qiáng)化課堂上的專業(yè)知識(shí)，也能鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力，是教育供給側(cè)改革的重要途徑。像這類公開(kāi)出版的課程作品，也有可能成為應(yīng)屆生求職的“硬通貨”。

近年來(lái)，高校就業(yè)工作面臨一定挑戰(zhàn)，不僅就業(yè)不對(duì)口的情況越來(lái)越常見(jiàn)，“唱衰”某專業(yè)的聲音也此起彼伏。其實(shí)，人們今天所說(shuō)的“某某專業(yè)衰落”，并不一定是指這個(gè)專業(yè)不夠好或者過(guò)時(shí)，而是指這個(gè)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大。不只最近頗受爭(zhēng)議的新聞傳播專業(yè)如此，不少專業(yè)也面臨這種情況。專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大的成因相當(dāng)復(fù)雜，不是單靠高等教育就能解決的。但一個(gè)淺顯的道理是，越是競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大的專業(yè)，越需要培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而核心競(jìng)爭(zhēng)力往往要從實(shí)踐中來(lái)。

因此，高等教育要想方設(shè)法為培養(yǎng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)造條件。被結(jié)集出版的課程作品是一個(gè)微小卻具有樣本意義的嘗試。類似的嘗試在其他高校也有不少，比較新的例子是不少學(xué)校近年來(lái)建成的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，但在實(shí)踐中教學(xué)還有必要不斷守正創(chuàng)新、推陳出新。

為此，要充分做好體制機(jī)制上的保障工作。一要探索并形成有利于在實(shí)踐中教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)實(shí)踐教學(xué)方式上的創(chuàng)新。二要落實(shí)在實(shí)踐中教學(xué)的必要經(jīng)費(fèi)。當(dāng)前有的高校教師由于經(jīng)費(fèi)缺乏，只能自掏腰包承擔(dān)交通食宿等費(fèi)用帶學(xué)生實(shí)踐。三要做好產(chǎn)學(xué)研深度融合。不僅要在實(shí)踐教學(xué)上把企業(yè)“拉進(jìn)來(lái)”，讓學(xué)生“走出去”，更要利用好校辦產(chǎn)業(yè)和成果轉(zhuǎn)化資源。四是相關(guān)部門和企事業(yè)單位在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)，可以適當(dāng)給高校實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造便利條件。比如，給予校辦教學(xué)型企業(yè)政策優(yōu)惠，為高校師生外出實(shí)踐提供差旅協(xié)議價(jià)、折扣價(jià)，為學(xué)生實(shí)踐成果發(fā)表提供出版資助等。五要形成對(duì)實(shí)踐教學(xué)的動(dòng)態(tài)績(jī)效監(jiān)測(cè)和評(píng)估機(jī)制。實(shí)踐教學(xué)要堅(jiān)持成果導(dǎo)向、績(jī)效導(dǎo)向。通過(guò)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與評(píng)估，不斷改善實(shí)踐教學(xué)方式，提升實(shí)踐教學(xué)的“性價(jià)比”。

（作者系重慶大學(xué)新聞學(xué)院國(guó)際傳播教研室主任、副教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年06月28日第2版