變小邏輯為大邏輯

上周，有兩個(gè)文件相繼發(fā)布，一個(gè)是中辦國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》，一個(gè)是八部門聯(lián)合印發(fā)的《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2025年）》。

上周，有兩個(gè)會(huì)議引人注目，一個(gè)是教育部在甘肅蘭州召開的新時(shí)代振興中西部高等教育工作會(huì)暨教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略咨詢會(huì)、一個(gè)是在青海西寧召開的教育援青工作會(huì)議。

單說(shuō)兩次會(huì)議。這兩次會(huì)議釋放了一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)。這個(gè)信號(hào)就是：中西部高等教育，要加快實(shí)現(xiàn)從自身發(fā)展的小邏輯向?yàn)閲?guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的大邏輯轉(zhuǎn)變。

這個(gè)信號(hào)的釋放，正逢其時(shí)。

其時(shí)之一，在于加快教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的迫切需要。

強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育先行。從高校數(shù)量、專任教師數(shù)量、學(xué)生數(shù)量來(lái)看，中西部地區(qū)在全國(guó)占比均超半數(shù)，說(shuō)其占據(jù)我國(guó)高等教育半壁江山，毫不為過(guò)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、夯實(shí)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略基礎(chǔ)，必須實(shí)現(xiàn)中西部高等教育的崛起。

其時(shí)之二，在于經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，中西部高等教育已集聚巨大勢(shì)能。

在高等教育辦學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)能力、科技創(chuàng)新水平、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力上，中西部高等教育已有顯著提升。比如，中西部高校在新一代信息技術(shù)、高端裝備、先進(jìn)材料和生物醫(yī)藥制造方面成效顯著，成為國(guó)家自主創(chuàng)新的生力軍，而以青海大學(xué)為代表的青海高校，則形成了三江源生態(tài)等一批優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，為青?！八牡亍苯ㄔO(shè)提供了重要的人才支撐和智力支持。

也就是說(shuō)，從時(shí)與勢(shì)出發(fā)，從自身實(shí)力地位出發(fā)，中西部高等教育已到了必須大有作為、必將大有作為的時(shí)候了。

而變“小邏輯”為“大邏輯”，就是作為之路。

放眼全國(guó)大局，中西部地區(qū)是國(guó)內(nèi)大循環(huán)的戰(zhàn)略腹地，也是國(guó)際大循環(huán)的戰(zhàn)略支點(diǎn)，在構(gòu)建新發(fā)展格局中起著至關(guān)重要的作用。推動(dòng)形成同中西部開發(fā)開放格局相匹配的高等教育體系，更加積極地融入國(guó)家發(fā)展大局，是發(fā)揮中西部高等教育支撐作用的必經(jīng)之路。

如何作為？

試舉一例。在青海，教育部明確，要在新能源、鹽湖化工等領(lǐng)域建設(shè)高等研究院。

新能源、鹽湖化工，都是青海的特色資源產(chǎn)業(yè)。這里值得說(shuō)道的是高等研究院。它將是集人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、產(chǎn)教融合為一體的創(chuàng)新平臺(tái)，不僅會(huì)是優(yōu)秀人才的“梧桐樹”，也會(huì)是制度創(chuàng)新政策匯聚的“聚寶盆”，將有效帶動(dòng)中西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

其中蘊(yùn)含的深意，就是教育部在兩場(chǎng)會(huì)議上部署的“如何作為”的路徑：圍繞地域稟賦和產(chǎn)業(yè)特色、推進(jìn)教育資源與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求有效銜接、以高質(zhì)量高等教育體系支撐中西部高質(zhì)量發(fā)展、積極推進(jìn)兩個(gè)“先行先試”……

回望2020年9月1日，習(xí)近平總書記主持召開中央全面深化改革委員會(huì)第十五次會(huì)議并發(fā)表重要講話，會(huì)議審議通過(guò)了《關(guān)于新時(shí)代振興中西部高等教育的意見》，強(qiáng)調(diào)要有效激發(fā)中西部高等教育內(nèi)生動(dòng)力和發(fā)展活力。

我們正在見證中西部高等教育發(fā)展的歷史性變化。

作為中西部高等教育的佼佼者，蘭州大學(xué)在公眾印象中一直有點(diǎn)“悲情”，乃至有段時(shí)間，一提起高校人才的“孔雀東南飛”，很多人第一時(shí)間想起的就是蘭州大學(xué)。

但是，近年來(lái)，蘭大始終堅(jiān)持把影響力寫在西部廣袤的大地上，緊緊圍繞西部自然、人文資源，構(gòu)建了一批學(xué)科高地，再加上人才工作有力得當(dāng)，昔日局面已經(jīng)扭轉(zhuǎn)。

上周，在央視的《新聞1+1》關(guān)注中西部高校振興的節(jié)目中，蘭大校長(zhǎng)嚴(yán)純?nèi)A說(shuō)：“蘭州大學(xué)可以向全國(guó)人民負(fù)責(zé)任地報(bào)告，我們已經(jīng)基本止住人才流失‘失血’狀態(tài)，甚至形成人才西北匯的好趨勢(shì)?！?/P>

人地皆存——走通這條路，殊為不易，但一俟走通，便是廣闊天地。

就如教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略咨詢會(huì)上發(fā)布的《全面振興中西部高等教育“蘭州倡議”》所言：“順應(yīng)時(shí)代大勢(shì)、找準(zhǔn)方位坐標(biāo)、扛起使命任務(wù)”“奏響強(qiáng)國(guó)有我、同心奮進(jìn)的時(shí)代強(qiáng)音”。（作者系本報(bào)記者）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年06月19日第2版