以數(shù)字化開辟充分就業(yè)新領域新賽道

近日召開的全國高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會議強調，要做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，確保取得讓黨和人民滿意的成效。今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻復雜，從供給側看，2023屆高校畢業(yè)生預計達1158萬人，畢業(yè)生求職規(guī)模再創(chuàng)歷史新高；從需求側看，我國經(jīng)濟下行壓力仍然存在，加上近年疫情導致企業(yè)吸納就業(yè)能力下降，高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。

數(shù)字化是教育高質量發(fā)展的重要方向，也是做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的創(chuàng)新動能。近年來，隨著云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術飛速發(fā)展，各領域數(shù)字化轉型縱深推進，數(shù)字化推動信息、技術、資金、人才、崗位等要素循環(huán)流動，為促進高校畢業(yè)生高質量充分就業(yè)創(chuàng)造了可能。以數(shù)字化思維和方式開展就業(yè)工作，構建多元化、協(xié)同化、精準化的就業(yè)工作新體系，有助于開辟充分就業(yè)的新領域新賽道，塑造高質量就業(yè)的新動能新優(yōu)勢。

以數(shù)字經(jīng)濟拓展就業(yè)機會，實現(xiàn)就業(yè)最大化。數(shù)字經(jīng)濟具有創(chuàng)新性高、靈活度大、個性化強等鮮明特征，與高校畢業(yè)生的青年特質、職業(yè)意向具有較高的契合度。加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，不僅可以創(chuàng)造更豐富的就業(yè)形態(tài)、更多的就業(yè)崗位，還有助于優(yōu)化就業(yè)結構、激發(fā)創(chuàng)業(yè)活力。2022年人力資源和社會保障部公布的18個新職業(yè)中，有9個新職業(yè)與數(shù)字技能密切相關，越來越多的畢業(yè)生將在數(shù)字生態(tài)中實現(xiàn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。因此，應適度超前布局數(shù)字基礎設施，加快推進大數(shù)據(jù)中心、物聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)等新型基礎設施建設，為數(shù)字經(jīng)濟加快發(fā)展提供基礎支撐。推動數(shù)字技術與實體經(jīng)濟融合發(fā)展，推進產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化，鼓勵支持中小微企業(yè)數(shù)字化轉型，促進平臺經(jīng)濟規(guī)范健康發(fā)展，大力培育新業(yè)態(tài)新模式，為高校畢業(yè)生開發(fā)更多就業(yè)崗位。高校應聚焦國家和區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的人才需求，適度擴大數(shù)字經(jīng)濟相關學科專業(yè)人才規(guī)模，開展數(shù)字技能選修課或第二學歷教育，加快形成與數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展相適應的人才自主培養(yǎng)體系。

以數(shù)字技術優(yōu)化就業(yè)服務，實現(xiàn)就業(yè)協(xié)同化。近年來，教育部大力推進教育信息化和數(shù)字化建設，各地各高校紛紛加強就業(yè)線上服務平臺建設，擴大互聯(lián)互通、信息共享，為大學生就業(yè)指導服務迭代升級奠定了基礎。要完善以國家大學生就業(yè)服務平臺為龍頭、各地各校就業(yè)服務平臺為主體的就業(yè)線上平臺體系，匯聚教育、人社等政府部門和高校、社會就業(yè)資源，構建統(tǒng)一、規(guī)范、開放、共享的數(shù)字化高校畢業(yè)生就業(yè)大市場，優(yōu)化各級平臺的服務功能，為高校畢業(yè)生提供智能化、便捷性、不間斷的就業(yè)指導服務。教育主管部門和高校應加強就業(yè)數(shù)據(jù)分析和結果運用，動態(tài)掌握各專業(yè)就業(yè)情況和市場供求變化情況，有效增強人才培養(yǎng)的社會適應性。要建立覆蓋學生在校期間的成長數(shù)字檔案，全程記錄學生入學到畢業(yè)期間的思政表現(xiàn)、專業(yè)成績、社團活動、個人專長、獲得榮譽等有關成長數(shù)據(jù)，精準提供個性化、全程化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導，使就業(yè)工作更有前置性、更富實效性。

以數(shù)字手段提升就業(yè)幫扶，實現(xiàn)就業(yè)精準化。黨的十八大以來，我們不斷強化就業(yè)優(yōu)先的導向，并將高校畢業(yè)生作為重點就業(yè)群體優(yōu)先保障，千方百計克服經(jīng)濟下行、疫情、外部環(huán)境等帶來的不利影響，實現(xiàn)了8000多萬高校畢業(yè)生總體就業(yè)水平保持穩(wěn)定。但仍有一些低收入家庭畢業(yè)生、身體殘疾畢業(yè)生等因各種原因，實現(xiàn)就業(yè)比較困難，需要發(fā)揮數(shù)字化優(yōu)勢，加強重點幫扶，實行精準滴灌。充分利用大數(shù)據(jù)等數(shù)字手段，建立動態(tài)更新的就業(yè)困難群體臺賬，全面掌握不同困難群體的個人信息、就業(yè)需求、思想動態(tài)等情況，為“一人一策”精準幫扶提供可靠的數(shù)據(jù)支撐。通過互聯(lián)網(wǎng)等手段，對就業(yè)困難學生有針對性地進行思想教育、面試輔導、職業(yè)規(guī)劃指導等，對存在就業(yè)焦慮的畢業(yè)生開展心理疏導，引導其堅定就業(yè)信心、保持良好就業(yè)心態(tài)。運用人工智能等技術，比對匹配學生專業(yè)特長、就業(yè)意愿、薪資期望等數(shù)據(jù)與用人單位招聘崗位要求和待遇數(shù)據(jù)，提供精準的崗位推薦服務和就業(yè)能力提升幫扶。

（作者系福建師范大學馬克思主義學院副教授）

《中國教育報》2023年06月16日第2版