奔著問題去 盯住問題改

■學思想 強黨性 重實踐 建新功

“調研要解決的問題是什么？”

“制約學校高質量發(fā)展的重點難點問題是什么？”

“黨的二十大報告設專章部署高質量發(fā)展，如何發(fā)揮清華大學作用，開拓中國特色世界一流大學高質量發(fā)展新局面？”

……

一個個關乎學校改革發(fā)展中的深層次問題和師生反映強烈的難點問題，成為清華大學開展主題教育的靶點。

牢記習近平總書記的殷殷囑托，錨定開展主題教育的目標任務，清華大學黨委堅決扛起責任，一體推進理論學習、調查研究、推動發(fā)展、檢視整改。以讀書班的方式組織開展兩次全校性專題輔導報告和兩次集中學習研討，13個“同題共研”調研組全部完成首輪啟動暨開題會，全校各二級單位制定完成400余項“高質量發(fā)展成效單、服務師生實事單、問題檢視整改單”3張清單，以實際行動高標準高質量組織開展主題教育，在全校持續(xù)掀起主題教育熱潮。

4月27日，在清華大學法律圖書館110室，清華大學法學院“院長茶座”暨主題教育調研座談會現場氣氛熱烈。從教學與培養(yǎng)、公共服務與生活權益，到職業(yè)與未來發(fā)展、社工活動，學生們將實際遇到的問題和前期調研的結果毫無保留地拋出來，院領導班子逐一進行反饋和解答。

“通過問計于師生的方式，能有效解決實際問題，提高學生幸福感和獲得感。同學們反饋的各項提案，學院會積極落實并作為今后工作的優(yōu)先事項予以解決。”清華大學法學院黨委書記鄧海峰表示，這種開誠布公交流的形式正當其時。

這場調研活動也正是清華大學積極開展主題教育調查研究工作的一個生動縮影，“解決問題”成為清華大學各調研組首輪啟動暨開題會上的“高頻詞匯”。

調查研究是謀事之基、成事之道。結合本次主題教育，清華大學黨委高度重視做好調查研究工作。4月28日，清華大學黨委書記、主題教育領導小組組長邱勇主持召開主題教育“同題共研”第一調研組工作推進會。5月8日，主題教育“同題共研”第二調研組開題會召開，清華大學校長王希勤作報告并提出調研工作要求。

圍繞貫徹落實黨中央重大決策部署，清華大學創(chuàng)新采用“同題共研”方式，由校領導牽頭負責，帶領全校各單位形成13個“校領導領題、主責職能部門協(xié)調、各單位共同承擔”的“同題共研”調研組，明確牽頭部門的統(tǒng)籌協(xié)調責任，突出調查研究的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，形成共促高質量發(fā)展的強大合力。

如何把問題摸清、摸實、摸透？清華大學主題教育領導小組改變以往調研“各做各的”做法，在選題上做“減法”，在實效上做“加法”。

選題上做“減法”，抓住“牛鼻子”綱舉目張。圍繞學校改革發(fā)展中的深層次問題和師生反映強烈的難點問題，有針對性地研究確定了“推進科技第一生產力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力更好結合”“加強事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的資源保障”“加強學生思想政治工作的思路舉措”等13個選題方向，把調查研究工作同中心工作緊密結合起來。

實效上做“加法”，打好“組合拳”下真功解難題。注重校院兩級貫通、部門橫向聯動，形成共促高質量發(fā)展的強大合力。

“直奔問題去”是本次主題教育調查研究的核心。通過周密制定計劃，13個“同題調研”調研組分別召開推進會，進行問題梳理、難題排查?！皬木唧w到抽象，再從抽象到具體”，讓調研課題細化落實為具體的行動書和時間表。

“解決問題”是調查研究的根本目的。6月底前，按照計劃，各調研組將完成調研工作并形成調研報告，提出具體措施、推動解決問題，讓廣大師生感受到解決問題的實際成效，以推動高質量發(fā)展的新舉措新成效檢驗主題教育成果。

《中國教育報》2023年05月19日第1版