“虛實(shí)結(jié)合”讓學(xué)生感受智能魅力

如何觸摸人工智能？如何讓科技教育與現(xiàn)有教育有效融合？這是武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直在探索的問(wèn)題。

作為一所僅有10年辦學(xué)歷史的年輕學(xué)校，武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在創(chuàng)校時(shí)就從頂層設(shè)計(jì)，明確了學(xué)?？萍冀逃厣l(fā)展之路，即圍繞學(xué)生科技創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵目標(biāo)，以人工智能為引領(lǐng)，系統(tǒng)性、全方位、多層次地推進(jìn)校本科技創(chuàng)新教育體系建設(shè)與應(yīng)用。

在校園里，無(wú)論是課間還是上課，“科創(chuàng)號(hào)課程列車”文化空間時(shí)刻吸引著學(xué)生們前往。在這里，學(xué)生可以通過(guò)沉浸式觀察、觸摸、擺弄等，去理解“垃圾分類”“節(jié)能減排”“生物多樣性”等知識(shí)。其實(shí)，這是學(xué)校改造的校園廊道，借助物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等智能技術(shù)，學(xué)校傾力打造“泛在學(xué)習(xí)空間”，為培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新素養(yǎng)創(chuàng)建高品質(zhì)的物理環(huán)境、虛擬環(huán)境和文化環(huán)境。

除此之外，學(xué)校還有由學(xué)生通過(guò)編程與各種傳感器親自動(dòng)手制作的“智能鴨棚”，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)校園氣象數(shù)據(jù)的“小紅鷹氣象站”，能夠根據(jù)土壤濕度情況進(jìn)行自動(dòng)灌溉的“智能植物養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)”等。這些都是學(xué)?？臻g設(shè)計(jì)與特色課程融合的成果，形成了學(xué)校特有的科技育人課程場(chǎng)景。

不僅聚焦空間設(shè)計(jì)，而且在課程創(chuàng)新上，學(xué)校立足“科學(xué)實(shí)踐”“科技創(chuàng)新”“人工智能”與“智能制造”四大領(lǐng)域，以國(guó)家課程為主線、地方課程為輔助，打破學(xué)科邊界，構(gòu)建了科學(xué)、技術(shù)與工程三元耦合、人文德育貫穿始終的跨學(xué)科課程。如“科技+生態(tài)”的“‘雙碳’課程”“長(zhǎng)江大保護(hù)”科學(xué)實(shí)踐課程，“科技+傳統(tǒng)文化”的“‘粽’”享端午”創(chuàng)新課程，基于科技創(chuàng)新的集成應(yīng)用的“物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新科技”課程等。

課程體系構(gòu)建上，學(xué)校從學(xué)生角度出發(fā)，結(jié)合區(qū)域特色，針對(duì)不同年級(jí)孩子的認(rèn)知能力和特性，打造了以“生態(tài)+科技”為主題的科技探索綜合實(shí)踐課。三年級(jí)，基于慕課平臺(tái)開展“蠶的一生”“螢火蟲的秘密”等項(xiàng)目研究；四年級(jí)，開設(shè)融合科學(xué)、信息科技、數(shù)學(xué)學(xué)科的“制作智能鳥籠”“智能孵化”等課程，讓學(xué)生體驗(yàn)利用開源硬件、智能技術(shù)制作智能養(yǎng)殖系統(tǒng)，改善生物的生長(zhǎng)環(huán)境；五年級(jí)，圍繞“長(zhǎng)江大保護(hù)”主題，教師帶領(lǐng)學(xué)生探索長(zhǎng)江流域武漢沌口段水質(zhì)情況，在真實(shí)的問(wèn)題情境中制作水下觀測(cè)機(jī)器人、云端巡湖船和水科技學(xué)習(xí)小程序等，深化環(huán)保意識(shí)，提升科技素養(yǎng)。

信息化既是學(xué)?？萍冀逃氖侄?，同時(shí)也是學(xué)?？萍冀逃膬?nèi)容，在虛實(shí)結(jié)合的智能化環(huán)境中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索。

智能環(huán)境打造、科技課程體系開發(fā)、智慧課堂構(gòu)建……武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在智慧校園建設(shè)上，逐漸形成了一套基于“樂(lè)創(chuàng)”教育辦學(xué)理念的校本科技創(chuàng)新教育體系建設(shè)與應(yīng)用的實(shí)施方案。特別是智能技術(shù)與教育教學(xué)的深入融合，為這所年輕學(xué)校的發(fā)展提供了助力，也讓學(xué)生享受了科技的無(wú)窮魅力。

（作者單位系武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年05月13日第4版