搭建“愛(ài)心橋” 護(hù)航成長(zhǎng)路

“進(jìn)入高三后，我心理壓力非常大，吃不好、睡不好，一到考試甚至?xí)o張得手都打哆嗦，成績(jī)也從原先的前幾名下滑到了中游水平?！苯?，山東省安丘市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三學(xué)生小李（化名）告訴記者，心理壓力過(guò)大曾讓他成績(jī)大幅下滑，整個(gè)精神狀態(tài)都受到影響。在得知這一情況后，該校心理咨詢教師給小李做了3次心理輔導(dǎo)，小李逐漸放下了思想包袱，輕裝上陣?！艾F(xiàn)在我的學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢趕上來(lái)了，很有信心考上心儀的大學(xué)?！毙±钫f(shuō)。

“心理健康教育對(duì)青少年兒童的發(fā)展成長(zhǎng)至關(guān)重要?！卑睬鹗薪腆w局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)王釗說(shuō)，“澆花澆根、育人育心。近年來(lái)，安丘市把促進(jìn)兒童青少年心理健康教育作為立德樹(shù)人的首要課題，不斷提升心理健康教育精細(xì)化水平，打造富有特色的心理健康教育新樣態(tài)?！?/P>

目前，安丘市已建成合格心理咨詢室87個(gè)、示范性心理輔導(dǎo)室14處、心理健康教育特色學(xué)校和示范校13個(gè)，心理健康教育實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)校、幼兒園全覆蓋，并初步實(shí)現(xiàn)了一校一特色。

王釗介紹，在加強(qiáng)心理健康教育的過(guò)程中，安丘抓住了“有地、有人、有情”三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即建好設(shè)施，讓心理健康教育“有地”；配強(qiáng)師資，讓心理健康教育“有人”；貼心服務(wù)，讓心理健康教育“有情”。

“擺滿各類活動(dòng)器材的團(tuán)輔活動(dòng)室，可以盡情宣泄情緒的放松室，安靜溫馨的咨詢室……學(xué)校心理咨詢室的環(huán)境特別容易讓人放松，而且對(duì)于個(gè)人的隱私保護(hù)得非常好?！鼻嘣茖W(xué)府高二學(xué)生小濤（化名）說(shuō)。

安丘按照“有制度、有師資、有場(chǎng)所、有活動(dòng)、有檔案”的“五有”標(biāo)準(zhǔn)，精心打造了80余處中小學(xué)多功能心理咨詢室，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、安丘一中等學(xué)校還高標(biāo)準(zhǔn)配備了心理健康服務(wù)中心，為學(xué)生提供一個(gè)個(gè)可以敞開(kāi)心扉，用傾訴和游戲療愈身心的場(chǎng)所。

在抓好學(xué)校心理咨詢室建設(shè)的同時(shí)，安丘還專門設(shè)立了市級(jí)家庭教育公益服務(wù)中心，開(kāi)通公開(kāi)咨詢電話等。18名市、縣兩級(jí)家庭教育和心理健康教育名師工作室主持人輪流入駐，周一至周日全天候輪值上班，寒暑假正常工作，為全市家長(zhǎng)和學(xué)生提供家庭教育指導(dǎo)、心理健康咨詢、生涯規(guī)劃等系列服務(wù)。該中心自去年5月掛牌成立以來(lái)，已幫助近百名學(xué)生和家長(zhǎng)解開(kāi)“心結(jié)”。

在心理健康教育師資方面，安丘不斷加大力度配強(qiáng)師資?！?008年，成立學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心時(shí)，全市只有1名專職教研員、5名專職心理健康教育教師?！卑睬鹗薪逃茖W(xué)研究院心理健康教育教研員張光鴻說(shuō)，“現(xiàn)在我們有市級(jí)專職教研員3人，全市中小學(xué)校專職心理健康教育教師120人，兼職教師1800多人，由原先的‘單打獨(dú)斗’實(shí)現(xiàn)了‘團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)’?！?/P>

走進(jìn)韓淑燕的心理健康教育名師工作室，記者看到其工作記錄簿上寫著：“被媽媽拽住翅膀的女孩，重新起飛了！”原來(lái)，去年10月，初二女孩苗苗（化名）因父親車禍去世，心理上造成巨大打擊，再加上媽媽對(duì)女兒的學(xué)習(xí)、生活等管控嚴(yán)格，苗苗非常反感，最終被診斷為抑郁癥。此后，韓淑燕每周一次分別為母女倆輔導(dǎo)咨詢，經(jīng)過(guò)7次輔導(dǎo)，母女倆臉上逐漸多了笑容，也學(xué)會(huì)了表達(dá)各自的情感，關(guān)系明顯緩和。

在安丘，像這樣的案例還有很多。該市每年都將心理健康教育工作列入教育惠民實(shí)事和教育督導(dǎo)評(píng)估項(xiàng)目，設(shè)立專門經(jīng)費(fèi)開(kāi)展研究實(shí)踐，并成立了市、校兩級(jí)心理健康教育研究團(tuán)隊(duì)及20個(gè)心理健康教育名師工作室，確定了研究課題38個(gè)，培訓(xùn)教師6000余人次，教師教學(xué)能力、咨詢服務(wù)能力、教育科研能力、組織管理能力都得到了有效提升。

貼心的服務(wù)，讓心理健康教育更加“有情”。目前，安丘“家庭教育公益服務(wù)校園行”等130多場(chǎng)不同形式的家庭教育進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)正在全市舉行，學(xué)生心理健康問(wèn)題日益受到全社會(huì)關(guān)注和重視。安丘市教體局學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心主任韓韜略介紹，安丘還先后推出了《我上初一了》等心理健康教育與家庭教育相結(jié)合的專題訪談節(jié)目，在安丘電臺(tái)創(chuàng)辦了心理熱線《幸福密碼》欄目，開(kāi)通了“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”家校社協(xié)同育人系列訪談直播欄目，父母大講堂、線上家庭教育指導(dǎo)講座累計(jì)服務(wù)師生10萬(wàn)余人次。

“我們將進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育組織體系建設(shè)、專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程課堂建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的協(xié)同配合，不斷提升心理健康教育服務(wù)質(zhì)量和水平，讓我們的孩子永遠(yuǎn)自信滿滿、陽(yáng)光健康?！蓖踽撜f(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年05月01日第2版