蹚出“新路子” 培育“新農(nóng)人”

“您家去年播種較晚，苗情偏弱，現(xiàn)在正是小麥拔節(jié)長高的時候，要趕緊追肥?！毖巯抡谴焊麄涓年P(guān)鍵時間，在江蘇省張家港市錦豐鎮(zhèn)店岸村，揚州大學(xué)農(nóng)學(xué)院首屆“張家港班”畢業(yè)生蘇宏鼎在田間地頭向農(nóng)戶“傳經(jīng)送寶”。

9年前，他從該校畢業(yè)返鄉(xiāng)當(dāng)“村官”，幫助3家農(nóng)場升級改造，全力當(dāng)好2500畝綠色優(yōu)質(zhì)糧食生產(chǎn)基地建設(shè)的“田保姆”，成為村民們交口稱贊的新時代“土秀才”。

“鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。作為農(nóng)科優(yōu)勢突出的綜合性大學(xué)，揚州大學(xué)始終心懷‘國之大者’，扎根中國大地，聚力培養(yǎng)卓越‘新農(nóng)人’?！睋P州大學(xué)黨委書記焦新安說。

地方出卷，高校答題。返鄉(xiāng)頂崗實習(xí)就是“準(zhǔn)村官”們的必修課之一。去年9月，該校2019級“張家港班”本科生周玥堯回到家鄉(xiāng)張家港市錦豐鎮(zhèn)，分別在樂楊村、西港村村委從事農(nóng)業(yè)政策普及、鄉(xiāng)村文明衛(wèi)生管理等工作，至今已半年有余。

為了大力提升學(xué)生強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)本領(lǐng)，學(xué)校通過校地聯(lián)動，創(chuàng)設(shè)校內(nèi)外“雙課堂”“雙導(dǎo)師”“雙論文制”，助力學(xué)生在廣袤的田野上寫就“一懂兩愛”大論文。江蘇省興化市千垛鎮(zhèn)孫張村的油菜種植示范基地正是學(xué)校打造的“雙課堂”之一。今年，該校20余名本碩博學(xué)生在此當(dāng)起“田管家”，將該校冷鎖虎教授團(tuán)隊研發(fā)的油菜毯狀苗育苗和機(jī)械化移栽技術(shù)“種”到油菜田里。

在該校農(nóng)學(xué)院院長楊澤峰看來，卓越“新農(nóng)人”不僅要理念新、懂技術(shù)，還要會經(jīng)營、善管理、能創(chuàng)新。在揚州大學(xué)文匯路校區(qū)試驗田上空，一架無人機(jī)在“專業(yè)飛手”的操控下，靈活自如地按照規(guī)劃路線低空飛行、往返穿梭?！盁o人機(jī)拍攝的苗情照片，將實時傳送至電腦端，立即生成農(nóng)情監(jiān)測數(shù)據(jù)，為制定精準(zhǔn)的生產(chǎn)管理方案提供科學(xué)決策，實現(xiàn)了‘慧’巡田、‘慧’種地?！痹撛翰┦垦芯可鷹钐鞓芬贿叢僮?、一邊說。

近年來，學(xué)校聚焦現(xiàn)實需求，動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)方案，開設(shè)“智慧農(nóng)業(yè)管理”“鄉(xiāng)村振興理論與實踐”“農(nóng)村社會治理”等課程，組織開展“大田種植訓(xùn)練計劃”，分田到班、責(zé)任到人，讓學(xué)生全程參與每年兩季作物的“種、管、收、售”，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生自主生產(chǎn)、自主管理、自主經(jīng)營等能力。

“圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求，我們貫通本碩博培養(yǎng)，依托學(xué)校實驗農(nóng)牧場、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園等30多個校內(nèi)外實踐教學(xué)基地，創(chuàng)構(gòu)實施涵蓋勞動實踐、社會實踐、科研實踐、創(chuàng)業(yè)實踐、生產(chǎn)實踐等五位一體交叉遞進(jìn)式的產(chǎn)學(xué)研教協(xié)同實踐育人體系。”楊澤峰說，多形式、多平臺的鍛煉，讓學(xué)生帶著理論思考下田、帶著實踐體會回校，才能真正打通理論教學(xué)與實踐教學(xué)耦合聯(lián)動的“最后一公里”。

2010年以來，揚州大學(xué)順應(yīng)“三農(nóng)”事業(yè)的時代要求，攜手地方政府開展“訂單式”培養(yǎng)，開設(shè)“張家港班”“常熟班”等，至今已培養(yǎng)了400多名“寬博知識、寬精技能、寬厚素質(zhì)”“下得去、用得上、留得住、干得好”的“新農(nóng)人”，創(chuàng)設(shè)了供需適配、校地共育、全程賦能的“揚大模式”。

《中國教育報》2023年04月17日第4版