大中小學(xué)聯(lián)動(dòng) 助力課后服務(wù)提質(zhì)

天津師范大學(xué)第十八屆學(xué)生教學(xué)技能大賽決賽近日在校園里拉開(kāi)帷幕。不同于往年，本次競(jìng)賽增設(shè)“中小學(xué)課后服務(wù)素質(zhì)拓展課程設(shè)計(jì)征集”同期活動(dòng)，來(lái)自全校不同年級(jí)、專業(yè)的180個(gè)團(tuán)隊(duì)千余名學(xué)生，通過(guò)自由組隊(duì)的方式針對(duì)不同學(xué)段的基礎(chǔ)教育對(duì)象開(kāi)發(fā)了素質(zhì)拓展課程，助力中小學(xué)課后服務(wù)。

自“雙減”實(shí)施以來(lái)，各地取得了積極成效，但也面臨不小挑戰(zhàn)，一個(gè)突出的問(wèn)題是：課后服務(wù)怎么辦？就目前而言，中小學(xué)課后服務(wù)依然存在一些問(wèn)題，如一些學(xué)校將課后服務(wù)簡(jiǎn)單等同于作業(yè)輔導(dǎo)，或是利用課后服務(wù)繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)。天津師范大學(xué)巧妙利用高等院校具有的優(yōu)勢(shì)，既提高了高校學(xué)生的興趣技能，也為中小學(xué)課后服務(wù)匯聚了智力方案，探索出一條助力中小學(xué)“雙減”的創(chuàng)新路徑。盡管我們不乏高等院校與中小學(xué)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的模式機(jī)制，但能否快速、準(zhǔn)確、到位地將相關(guān)模式機(jī)制轉(zhuǎn)化為服務(wù)“雙減”的政策優(yōu)勢(shì)依然有待探索。為了更好推進(jìn)中小學(xué)開(kāi)展課后服務(wù)，我們應(yīng)積極探索構(gòu)建大學(xué)助力中小學(xué)課后服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制。

提高價(jià)值站位，堅(jiān)持立德樹(shù)人。首先要全面提高對(duì)于“雙減”的政策認(rèn)識(shí)、價(jià)值體認(rèn)，以及大學(xué)與中小學(xué)合作的關(guān)鍵目的、重要意義，要有大視野、大格局、大情懷?！半p減”事關(guān)教育生態(tài)和育人格局，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。

中小學(xué)要充分認(rèn)識(shí)“雙減”對(duì)于學(xué)生發(fā)展的奠基性意義，從知識(shí)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，真正將中小學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，為保障學(xué)生身心健康、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供根本保障。

大學(xué)要密切關(guān)注中小學(xué)教育生態(tài)，主動(dòng)走進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)場(chǎng)，不斷為中小學(xué)落實(shí)“雙減”提供思想支持與道路引領(lǐng)，努力構(gòu)建大學(xué)與中小學(xué)雙向聯(lián)動(dòng)、協(xié)同育人的發(fā)展格局，為基礎(chǔ)教育減負(fù)增效、高等教育創(chuàng)新提質(zhì)賦權(quán)增能。

突出問(wèn)題導(dǎo)向，形成機(jī)制合力。要注重突出問(wèn)題導(dǎo)向，事實(shí)立場(chǎng)，以問(wèn)題為抓手，破而后立，科學(xué)規(guī)劃、合理布局，建立健全大學(xué)與中小學(xué)聯(lián)動(dòng)的課后服務(wù)機(jī)制。

要發(fā)揮大學(xué)的研究?jī)?yōu)勢(shì)，借助專家力量，廣泛調(diào)研、深度觀察、全面剖析，厘清課后服務(wù)的問(wèn)題域，形成問(wèn)題清單，建構(gòu)破解思路。中小學(xué)校要轉(zhuǎn)變工作思維，勇于揭示問(wèn)題，主動(dòng)研究問(wèn)題。要區(qū)分問(wèn)題主次，循序漸進(jìn)，真正抓住問(wèn)題、廓清問(wèn)題、解決問(wèn)題。

雙方要密切合作，同商共議，有機(jī)聯(lián)動(dòng)，堅(jiān)持整體思維、系統(tǒng)施策，科學(xué)規(guī)劃布局課后服務(wù)的機(jī)制方案、路徑方法。要探索形成長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作機(jī)制，打造大中小學(xué)課后服務(wù)一體化實(shí)驗(yàn)基地，形成中小學(xué)牽頭、大學(xué)參與治理共同體，研究出臺(tái)中長(zhǎng)期合作規(guī)劃，及時(shí)形成配套方案，明確合作方式、管理辦法、任務(wù)清單，健全責(zé)任機(jī)制、過(guò)程機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全主體、全過(guò)程、全方位合作長(zhǎng)效機(jī)制。

此外，還需不斷創(chuàng)新方式方法，不斷拓展新思路、開(kāi)發(fā)新資源、探索新辦法，創(chuàng)新合作模式，優(yōu)化聯(lián)動(dòng)過(guò)程，吸引社會(huì)力量，重視基層智慧，培育優(yōu)質(zhì)案例，加大宣傳推廣，充分利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，形成大學(xué)助力中小學(xué)課后服務(wù)的機(jī)制合力。

（作者系華中師范大學(xué)副教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月11日第2版