孩子們變得更陽光了身體更棒了

前不久，山東省威海市文登區(qū)中小學生足球聯(lián)賽的賽場上，侯家中學初一（1）班學生馬凱如擔綱前鋒，奔跑、運球、過人、射門，拼勁十足。該校體育教師于洪洲自豪地說：“比賽中，有的孩子手都摔破了，但依然非常頑強，鍥而不舍。”

雖然比賽成績不太理想，但馬凱如卻收獲滿滿?！拔以谧闱蜻\動中體會到了競爭、合作的樂趣，培養(yǎng)了勇敢、拼搏的精神。未來，我想成為一名足球教練，為國家培養(yǎng)后備人才?！瘪R凱如說。

近年來，侯家中學依托營造校園文化、開發(fā)校本課程、促進家校共育等舉措，把足球運動作為提升學生體質(zhì)健康水平的抓手，培養(yǎng)馳騁綠茵場的“足球小將”，傾力打造足球特色校。

榜樣的力量是無窮的。在學校足球場邊，設置了世界級球星和“校園足球明星”風采展示區(qū)，常常有學生駐足觀看。此外，足球?qū)ｎ}宣傳欄、足球標語電子屏，以及足球主題班會、征文、演講等，營造了解足球文化、熱愛足球運動的良好氛圍。學校編創(chuàng)的“陽光足球，律動青春”啦啦操，充滿了足球的動感、音樂的激情、舞蹈的魅力，深受學生喜歡。

競技體育，難免有輸贏。學校重視學生心理疏導，引導學生在運動中感受體育精神，正視比賽結果?！白闱蚴刮覂?nèi)心變得更強大，在比賽中我敢往前沖了。我學會了合作和堅持，也能正確對待輸贏了。在學習方面，我也會發(fā)揚這種精神?！背跻粚W生趙佰靈說。

體育教師吳錦秀、王曉文、于洪洲、周君君等參加過全國青少年校園足球教練培訓班，他們根據(jù)學習所得，博采眾長，開發(fā)了校本課程“力美足球”，立足課堂主陣地，系統(tǒng)開展足球教學。

根據(jù)學生的足球基礎水平，將教學內(nèi)容分為低、中、高三個層次：低年級以最基本的動作技術為主，采用游戲形式培養(yǎng)學生掌握一些簡單的技術和技能，提高學生身體的基本活動能力；中年級在此基礎上，采用游戲和比賽的形式進行教學，發(fā)展身體素質(zhì)，提高運用基本技術的能力和互相協(xié)作的意識；高年級則在加強基本技術的基礎上，通過比賽提高學生技戰(zhàn)術水平，使學生了解足球規(guī)則和戰(zhàn)術配合，促進足球運動的全員普及與特長培養(yǎng)。

在侯家中學，體育課、大課間等都科學設置了足球?qū)W習和練習安排，每月還開設一節(jié)足球?qū)ｎ}課，通過“教、練、賽”，循序傳授足球知識、比賽規(guī)則和技戰(zhàn)術。平日里，學校體育組組長王曉文帶孩子們練習基本功，還組織班級和年級對抗賽，進行實戰(zhàn)演練。

學校創(chuàng)新作業(yè)形式，專門設置了個人足球家庭作業(yè)。初一學生郭欣霖通過“顛球大戰(zhàn)”鍛煉控球能力；初二學生楊夢馨完成“足球藝術展”，用手工藝作品表達心中足球比賽的樣子；初三學生謝惠斌通過“小主播講足球”，講解足球賽事和知識。學校還設置了親子足球作業(yè)，初一學生王雨軒和爸爸王蓬波參照學校提供的視頻，進行拉球變向過人、腳弓蕩球等居家親子足球鍛煉，并以視頻的形式提交。

在學生數(shù)較多的8個大村的文體廣場，侯家中學安裝了“迷你”足球門，方便孩子們?nèi)粘＞毩??！白闱蚴刮覀兏缸拥母星楦谇?，孩子的身體和心理也更健康了?！蓖跖畈ㄕf，學校還計劃與幾個村聯(lián)合舉辦“親子社區(qū)足球聯(lián)賽”“社區(qū)足球游戲競賽”等，調(diào)動家長和學生參與足球運動的熱情。

“學校開展足球活動以來，孩子們變得更陽光了，更愛笑了，身體素質(zhì)也明顯提高。足球為孩子開啟了一扇認識世界的窗，期待未來‘足球小將’能邁向更大的舞臺，為國爭光?！焙罴抑袑W校長于新軍說。

《中國教育報》2023年04月01日第3版