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            青年說

            發(fā)布時間:2023-03-28 來源:中國教育報

            顧建明 華中科技大學(xué)新聞評論研究中心主任

            新聞回放

            看見年輕人自比孔乙己,便扣上“眼高手低”的帽子,看到年輕人以“佛系”“躺平”自嘲,又批評其不上進?網(wǎng)絡(luò)上,一些媒體和專家對年輕人的批評和建議,頻頻遭到網(wǎng)友的“反抗”,他們把這些建議和批評譏諷為“爹味說教”。

            主持人語

            面對生活和工作的壓力,當(dāng)下的年輕人常通過自嘲的方式來化解焦慮,但這并不等于不上進。該怎樣看待當(dāng)今年輕人的自嘲和一些“躺平”的情況,怎樣解讀社會上對他們行為的質(zhì)疑?幾名來自不同高校的大學(xué)生給出了自己的意見,值得品讀。

            正視年輕人需求,請先平視年輕人

            陳強(中國傳媒大學(xué)傳播研究院2020級博士研究生)

            處于職業(yè)成長關(guān)鍵期的“90后”與剛剛步入職場的“00后”,面臨著生活與工作壓力,以及從學(xué)生時代邁向社會時所特有的角色撕裂感。年輕群體在這種工作與生活環(huán)境之下做出的行為,往往只是一種壓力緩解與情緒釋放的途徑,不應(yīng)對其動輒“上綱上線”進行過多的說教式解讀。

            對于青年的職業(yè)焦慮等問題,全社會關(guān)注的目光應(yīng)聚焦在如何通過提升公共服務(wù)質(zhì)量等手段,為年輕人解決困難、減少障礙、緩解壓力,而不應(yīng)僅僅停留于想當(dāng)然式的“爹味說教”上,這是有關(guān)方面不愿意去調(diào)查研究、不愿意深入了解年輕群體的“惰性”思維的體現(xiàn),更是對社會資源的浪費。

            毋庸置疑,年輕人是社會建設(shè)的主力軍,也是最具成長空間的人力資本,早已到了該被“平視”的時候了。從“救救孩子”到“整頓職場”,“90后”“00后”一代始終被“標(biāo)簽化”,不再聽從“爹味說教”是其對于這種高高在上的俯視的反抗?!暗墩f教”的問題在于沒有“平視”年輕人,而是從自身經(jīng)驗出發(fā),動輒以“長者”自居,所發(fā)表的觀點與提出的建議,無法切中當(dāng)代年輕人的痛點,無法形成情感共鳴,這是一種亟待轉(zhuǎn)變的思維方式。

            一個成熟理性的社會,應(yīng)該是一個不同群體相互尊重、彼此平視的社會。年輕人對“爹味說教”的反對,就是在向社會發(fā)出要求“平視”自身的聲音。作為一個壓力重重的群體,需要社會的關(guān)愛,但只有被“平視”之后,才有可能獲得更多的理解與尊重,才有可能收獲真正行之有效與切中要害的意見和建議,而不再是毫無營養(yǎng)的“爹味說教”。

            正確引導(dǎo)要變“空操心”為“真關(guān)切”

            鄒冰倩(華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院2020級本科生)

            有些聲音指責(zé)年輕人“躺平”,并進行“爹味說教”。這看似是對年輕人未來的一種關(guān)心,但卻說不到年輕人的心坎里去,因為年輕人并不需要無關(guān)痛癢的“爹味說教”,他們需要的是直擊現(xiàn)實需求、緩解現(xiàn)實焦慮的引導(dǎo)和幫助。

            年輕人需要被理解,而不是被定義。在評論年輕人“躺平”之前,不妨先弄清楚事情的原委,了解年輕人“佛系”背后正在經(jīng)歷著什么。

            在快節(jié)奏和高壓的生活環(huán)境下,焦慮成為年輕人群體中極為普遍的一種心理狀態(tài),既有對現(xiàn)實的不確定也有對未來的迷茫。年輕人迫切需要一個暫停、喘息的機會,來厘清自己的輕重緩急,以便更從容、松弛地應(yīng)對迎面而來的挑戰(zhàn)。因此,偶爾的“躺平”,并不影響青年的奮斗之心。

            互聯(lián)網(wǎng)時代,年輕人群體常常被推至輿論的風(fēng)口浪尖,佛系、躺平、脫不下長衫的孔乙己,刻板化的標(biāo)簽接踵而至,一眾媒體和平臺甚至出現(xiàn)了以“年輕人”為標(biāo)簽刻意制造話題的現(xiàn)象,將其當(dāng)成媒體議程設(shè)置的提線木偶,長此以往,會摧毀年輕人的自信心,也會影響整個社會的蓬勃朝氣。

            青年的發(fā)展與社會的進步是相輔相成的,變“空操心”為“真關(guān)切”,體察當(dāng)下年輕人心理痛點,在他們?nèi)松l(fā)展的重要階段給予及時、必要的心理疏導(dǎo),在他們面臨升學(xué)、就業(yè)等實際問題時,深入群體之中了解他們的訴求和難處,提供一些切實、可行的指導(dǎo)和幫助,應(yīng)該是當(dāng)下最緊迫、最行之有效的引導(dǎo)方式。

            《中國教育報》2023年03月28日第2版

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